Licence 3 Sciences de l'éducation et de la formation - Parcours type : Sciences de l'éducation
Prix :
3 000,00 €
Spécifications:
Possibilité de faire la formation en distanciel
:
Non
Département
:
Bouches-du-Rhône
Durée (h)
:
0 (h)
Description du formation:
Semestre 5 Sciences de l'éducation et de la formation (30)
- BCC V.1 Compétences transversales et générales (9 crédits)
- PPO = projet professionnel et orientation
- Choix Langue vivante S5
- Méthodologies de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formation - 5
- BCC V.2 Acquérir des connaissances disciplinaires (12 crédits)
- Théories et modèles en apprentissage
- Théories et modèles en didactique
- BCC V.3 « Se spécialiser » Sciences contributives & outils (9 crédits)
- Activés physiques et sportives : missions et interventions éducatives - 2
- Choix Bloc science de l'éducation
- Les outils et les dispositifs du professionnel en Sciences de l'éducation et de la formation - 2
- Analyse de pratiques en stage – 1 et stage (36 heures)
- Choix Bloc Pro-MEEF
- Pro-MEEF 2 - Observer des situations, d'enseignement, d'éducation et de formation
- Pro-MEEF - Option Mathématiques
Semestre 6 Sciences de l'éducation et de la formation (30)
- BCC VI.1 Compétences transversales et générales (9 crédits)
- PPO = projet professionnel et orientation S6
- Choix de langue vivante S6
- Méthodologies de la recherche en Sciences de l'éducation et de la formation - 6
- BCC VI.2 Acquérir des connaissances disciplinaires (12 crédits)
- Théories et modèles en évaluation
- Théories et modèles en formation
- BCC VI.3 Se spécialiser » Sciences contributives & outils (9 crédits)
- Activés physiques et sportives : missions et interventions éducatives - 3
- Choix Bloc science de l'éducation
- Les outils et les dispositifs du professionnel en Sciences de l'éducation et de la formation- 3
- Analyse de pratiques – 2 et Stage (36 heures)
- Choix Bloc Pro-MEEF
- Pro-MEEF 3 - Analyser des pratiques d'enseignement, d'éducation et de formation
- Pro-MEEF - Option Sciences expérimentales
Organisme de formation:
UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE
Élément Clé de la formation:
Acquisition d'une compétence principale spécifique au terme de chacun des deux parcours-type en 3e année.
Acquisition d'une compétence principale spécifique au terme de chacun des deux parcours-type en 3e année.
Compétences délivrées:
1) Mettre en œuvre les compétences et connaissances pluridisciplinaires en sciences de l'éducation lors d'activités d'enseignement, de formation et d'accompagnement dans un environnement professionnel. - Identifier et mobiliser les principaux concepts en sciences de l'éducation permettant de décrire, d'analyser et de proposer l'adaptation d'un fait éducatif dans son contexte institutionnel, dans ses dimensions didactiques, pédagogiques et d'évaluation. - Analyser des situations d'apprentissage en référence aux principales conceptions pédagogiques et aux conditions d'utilisation des techniques de l'information et de la communication. 2) Conception et mise en œuvre de projets pédagogiques individuels et en équipes, en s'appuyant sur une méthodologie de projet mettant en œuvre des pratiques d'évaluation réflexive. - Identifier, comprendre et évaluer le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. - Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet dans ses dimensions philosophiques, psychologiques ou sociologiques. - Analyser et synthétiser des données empiriques en vue de leur exploitation. 3) Développer et optimiser la relation pédagogique par la mise en œuvre d'un processus communicationnel adapté à différents publics prenant en compte les enjeux pédagogiques, sociaux et humains. - Situer son rôle et sa mission au sein d'une situation éducative pour s'adapter et prendre des initiatives. - Se servir avec pertinence des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française. - Se servir avec pertinence de la compréhension et de l'expression écrites et orales dans au moins une langue vivante étrangère. - Utiliser les outils numériques de référence pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. 4) Élaborer et mettre en œuvre une démarche scientifique dans le champ de la formation et de l'éducation. - Identifier et mobiliser les données de la recherche en éducation pour éclairer une problématique d'éducation ou d'enseignement : o circonscrire et expliciter la nature de la problématique ; o combiner les points de vue des disciplines constitutives des sciences de l'éducation pour élaborer et argumenter cette problématique. - Construire, analyser et évaluer un dispositif de recherche et argumenter ses choix méthodologiques. - Créer une distance critique appropriée, évaluer et s'autoévaluer. 5) Construire un projet professionnel personnel pour réussir son intégration professionnelle dans le domaine de l'enseignement et de la formation. - Travailler en équipe autant qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet. - Analyser et prendre des décisions appuyées sur les résultats dans sa pratique professionnelle. Compétences spécifiques du parcours-type Connaître et distinguer de façon opératoire les contextes éducatifs au sens large, les méthodes et outils pédagogiques d'intervention.
1) Mettre en œuvre les compétences et connaissances pluridisciplinaires en sciences de l'éducation lors d'activités d'enseignement, de formation et d'accompagnement dans un environnement professionnel. - Identifier et mobiliser les principaux concepts en sciences de l'éducation permettant de décrire, d'analyser et de proposer l'adaptation d'un fait éducatif dans son contexte institutionnel, dans ses dimensions didactiques, pédagogiques et d'évaluation. - Analyser des situations d'apprentissage en référence aux principales conceptions pédagogiques et aux conditions d'utilisation des techniques de l'information et de la communication. 2) Conception et mise en œuvre de projets pédagogiques individuels et en équipes, en s'appuyant sur une méthodologie de projet mettant en œuvre des pratiques d'évaluation réflexive. - Identifier, comprendre et évaluer le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. - Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet dans ses dimensions philosophiques, psychologiques ou sociologiques. - Analyser et synthétiser des données empiriques en vue de leur exploitation. 3) Développer et optimiser la relation pédagogique par la mise en œuvre d'un processus communicationnel adapté à différents publics prenant en compte les enjeux pédagogiques, sociaux et humains. - Situer son rôle et sa mission au sein d'une situation éducative pour s'adapter et prendre des initiatives. - Se servir avec pertinence des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française. - Se servir avec pertinence de la compréhension et de l'expression écrites et orales dans au moins une langue vivante étrangère. - Utiliser les outils numériques de référence pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe. 4) Élaborer et mettre en œuvre une démarche scientifique dans le champ de la formation et de l'éducation. - Identifier et mobiliser les données de la recherche en éducation pour éclairer une problématique d'éducation ou d'enseignement : o circonscrire et expliciter la nature de la problématique ; o combiner les points de vue des disciplines constitutives des sciences de l'éducation pour élaborer et argumenter cette problématique. - Construire, analyser et évaluer un dispositif de recherche et argumenter ses choix méthodologiques. - Créer une distance critique appropriée, évaluer et s'autoévaluer. 5) Construire un projet professionnel personnel pour réussir son intégration professionnelle dans le domaine de l'enseignement et de la formation. - Travailler en équipe autant qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet. - Analyser et prendre des décisions appuyées sur les résultats dans sa pratique professionnelle. Compétences spécifiques du parcours-type Connaître et distinguer de façon opératoire les contextes éducatifs au sens large, les méthodes et outils pédagogiques d'intervention.
Notes et recommandations utilisateurs:
" Les retours et évaluations des participants seront bientôt disponibles pour vous aider à choisir les formations les plus pertinentes "
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Recommandations pour formations futures:
" Des recommandations de formations complémentaires vous seront bientôt suggérées pour construire un parcours cohérent et adapté. "
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Recommandations LinkedIn:
" Connectez prochainement votre profil LinkedIn pour recevoir des suggestions de formations alignées avec votre parcours professionnel. "
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