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Master 2ème année Métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (MEEF), pratiques et ingénierie de la formation parcours ingénierie, médiation, e-education (IME) (FAD)
Prix :
4 500,00 €
Spécifications:
Éligibilité CPF
:
Éligible au CPF
Possibilité de faire la formation en distanciel
:
Oui
Durée (h)
:
0 (h)
Description du formation:
Le coût de la formation est basée sur les heures en centre. Si un stage professionnel est programmé dans la formation, le taux d'assiduité sera établi sur les heures en centre seulement.
SEMESTRE 3 :
UE 1.3. Apports fondamentaux sur l'E-éducation
6 crédits
L'éditorialisation d'une formation (contenus, structuration, objectifs pédagogiques)
La conception d'IHM en e-éducation (contenus, maquettage, prototypage statique)
UE 2.3. Apports tranversaux en SHS
6 crédits
La E-éducation et l'ingénierie techno-pédagogique
Droit appliqué aux projets en e-éducation
Gestion financière des projets
UE 3.3. Conduite de projets
6 crédits
Gestion de projet, méthodes et outils de conception
Projet d'éditorialisation d'une formation
Projet de conception de dispositif informatique
UE 4.3. Langue vivante étrangère (LVE)
3 crédits
Apprentissage autonome - guidé 2 (LV Anglais)
UE 5.3. Pratiques professionnelles
6 crédits
Méthodes et outils informatiques pour l'activité professionnelle : mise à niveau en technologies numériques
Apprentissage autonome - guidé Les outils auteur
Apprentissage autonome - guidé Le prototypage
Apprentissage autonome - guidé L'adaptive learning
Ateliers d'accélération des projets professionnels (gestion de projet, conception, développement, modèle économique, communication, aspects juridiques)
Stage - projet pro
UE 6.3. Initiation à la recherche
3 crédits
Méthodologie de la recherche 2
Formaliser un mémoire de recherche
Accompagnement du projet de recherche
SEMESTRE 4 :
UE 1.4. Apports fondamentaux sur l'E-éducation
6 crédits
L'éditorialisation d'une formation : réalisation, mise en œuvre, évaluation
Les fondamentaux de la conception d'IHM en e-éducation (prototypage dynamique, évaluation)
L'analyse de l'usage et de l'appropriation technologique
UE 2.4. Apports transversaux en SHS
3 crédits
Les technologies pour l'éducation : EIAH, chaine éditoriale, outils auteurs, les IA génératives
L'innovation, l'évolution des technologies et des usages
UE 3.4. Conduite de projets
6 crédits
Gestion de projet, méthodes et outils de réalisation (recette, REX)
Projet d'éditorialisation d'une formation
Projet de conception de dispositif informatique
UE 4.4. Méthodes et outils
3 crédits
Approfondissements thématiques via un MOOC
Statistiques
Gestion de contenus éducatifs
UE 5.4. Pratiques professionnelles
6 crédits
Ateliers d'accélération des projets pro
Stage - Accompagnement du projet pro
UE 6.4. Initiation à la recherche
6 crédits
Séminaires coopératifs PIF
Séminaires spécifiques IME
Accompagnement du projet de recherche
Suivi de mémoires
Organisme de formation:
UNIVERSITE DE POITIERS
Élément Clé de la formation:
Les heures d’enseignement incluent des cours magistraux (CM), Travaux dirigés (TD), Travaux Pratiques et les Autres Pratiques Pédagogiques. L’équipe pédagogique est composée d’enseignants, d’enseignants chercheurs et d’intervenants professionnels.
Les heures d’enseignement incluent des cours magistraux (CM), Travaux dirigés (TD), Travaux Pratiques et les Autres Pratiques Pédagogiques. L’équipe pédagogique est composée d’enseignants, d’enseignants chercheurs et d’intervenants professionnels.
Compétences délivrées:
Fabriquer des dispositifs simples ou complexes et les mettre en œuvre dans des contextes de formation ou de médiation culturelle et scientifique. Mettre en œuvre et piloter le déploiement de dispositifs de médiation dans des contextes variés (formation, éducation, musées, recherche, entreprises etc…). Situer les phénomènes d'information-communication dans un contexte spécifique de formation et d'enseignement formel et informel. Mobiliser les concepts et modèles identifiés dans un objectif d'analyse d'un dispositif de médiation éducative, culturelle et scientifique dans des contextes formels et informels. Identifier les différents contextes d'usages et les usagers des dispositifs et artefacts d'information-communication pour en préciser les spécificités en particulier dans un contexte de médiation éducative, culturelle et scientifique
Fabriquer des dispositifs simples ou complexes et les mettre en œuvre dans des contextes de formation ou de médiation culturelle et scientifique. Mettre en œuvre et piloter le déploiement de dispositifs de médiation dans des contextes variés (formation, éducation, musées, recherche, entreprises etc…). Situer les phénomènes d'information-communication dans un contexte spécifique de formation et d'enseignement formel et informel. Mobiliser les concepts et modèles identifiés dans un objectif d'analyse d'un dispositif de médiation éducative, culturelle et scientifique dans des contextes formels et informels. Identifier les différents contextes d'usages et les usagers des dispositifs et artefacts d'information-communication pour en préciser les spécificités en particulier dans un contexte de médiation éducative, culturelle et scientifique
Notes et recommandations utilisateurs:
" Les retours et évaluations des participants seront bientôt disponibles pour vous aider à choisir les formations les plus pertinentes "
" Les retours et évaluations des participants seront bientôt disponibles pour vous aider à choisir les formations les plus pertinentes "
Recommandations pour formations futures:
" Des recommandations de formations complémentaires vous seront bientôt suggérées pour construire un parcours cohérent et adapté. "
" Des recommandations de formations complémentaires vous seront bientôt suggérées pour construire un parcours cohérent et adapté. "
Recommandations LinkedIn:
" Connectez prochainement votre profil LinkedIn pour recevoir des suggestions de formations alignées avec votre parcours professionnel. "
" Connectez prochainement votre profil LinkedIn pour recevoir des suggestions de formations alignées avec votre parcours professionnel. "