%20Pratiques%20et%20Ing%C3%A9nierie%20de%20la%20Formation%20parcours%20Formateurs%20d'Adultes,%20Accompagnement,%20Conseil?unique=424d990)
Master 1ère année Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation (MEEF) Pratiques et Ingénierie de la Formation parcours Formateurs d'Adultes, Accompagnement, Conseil
Prix :
2 255,00 €
Spécifications:
Éligibilité CPF
:
Éligible au CPF
Possibilité de faire la formation en distanciel
:
Oui
Durée (h)
:
0 (h)
Description du formation:
Le coût de la formation est basée sur les heures en centre. Si un stage professionnel est programmé dans la formation, le taux d'assiduité sera établi sur les heures en centre seulement.
SEMESTRE 1 :
UE 1.1. Apports fondamentaux sur la formation des adultes
6 crédits
Formation des adultes et accompagnement en éducation
Analyse préalable de la demande de formation
UE 2.1. Apports transversaux en sciences humaines et sociales
9 crédits
Adulte en formation : caractéristiques individuelles et sociales
Formation des adultes : l'andragogie et le développement professionnel
Handicap et formation des adultes
UE 3.1. Elaboration de projets
3 crédits
Méthodologie de projet
Accompagnement et conseil en éducation
Ingénierie pédagogique
Ingénierie pédagogique - complément
UE 4.1. Numérique au service de la formation
3 crédits
Environnements numeriques d’apprentissage (ENA) et formation des adultes
Usage d'une plateforme LMS de formation
UE 5.1 Pratiques professionnelles
3 crédits
Prestataires et acteurs de la formation
Méthodes et outils informatiques pour l'activité professionnelle : mise à niveau en technologies numériques
UE 6.1 Initiation à la recherche
6 crédits
Etat des lieux de la recherche sur le développement professionnel
Etat des lieux de la recherche sur la formation des adultes
Méthodologie de recherche documentaire
Méthodologie de recherche documentaire : complément
SEMESTRE 2 :
UE 1.2. Apports fondamentaux sur la formation des adultes
6 crédits
Didactique professionnelle : compétence, activité humaine, analyse de l'activité
Pratiques de formation favorisant le transfert
UE 2.2. Apports transversaux en Sciences Humaines et Sociales
3 crédits
Droit et formation des adultes
Sociologie des organisations
UE 3.2. Elaboration de projets : conseil et accompagnement en éducation
6 crédits
""Tenir conseil"" en éducation
Démarches d'accompagnement en éducation
UE 4.2. Langue vivante étrangère (LVE)
3 crédits
Apprentissage autonome guidé 1
UE 5.2 Pratiques professionnelles
6 crédits
Pratique réflexive
Stage d'observation : analyse d'une situation de formation, d'accompagnement ou de conseil
UE 6.2 Initiation à la recherche
6 crédits
Séminaire de recherche : construire une problématique de recherche
Études de cas FACo
Méthodologie de recherche 1 - Technique 1
Méthodologie de recherche 1 - Technique 2
Suivi de mémoires FACo
Organisme de formation:
UNIVERSITE DE POITIERS
Élément Clé de la formation:
Les heures d’enseignement incluent des cours magistraux (CM), Travaux dirigés (TD), Travaux Pratiques et les Autres Pratiques Pédagogiques. L’équipe pédagogique est composée d’enseignants, d’enseignants chercheurs et d’intervenants professionnels.
Les heures d’enseignement incluent des cours magistraux (CM), Travaux dirigés (TD), Travaux Pratiques et les Autres Pratiques Pédagogiques. L’équipe pédagogique est composée d’enseignants, d’enseignants chercheurs et d’intervenants professionnels.
Compétences délivrées:
"- Concevoir une action de formation (objectifs d’apprentissage, dispositif de formation, moyens pédagogiques). - Animer une action de formation : aider aux échanges, gérer les tensions. - Adopter les comportements attendus d’un formateurs d’adultes : adaptation, sens de l’organisation, autonomie / confiance en soi, créativité / sens de l’innovation, sens relationnel ; - Elaborer des écrits professionnels en lien avec les différents volets de l’activité de formation au sein de son organisation. - Réfléchir entre pairs dans un groupe d’analyse de pratiques : se distancier, modéliser son action, poursuivre son processus de questionnement et de formation. - Donner aux individus et aux équipes des outils pour agir ; partager les références théoriques, mettre des mots sur les situations et les ressentis, les dilemmes professionnels rencontrés en mobilisant différents langages et une pluralité de modèles explicatifs issus des savoirs de recherche. - Observer et analyser des éléments de la pratique professionnelle d’un professionnel pour accompagner l’évolution de ses pratiques. - Contribuer à l’évaluation des compétences professionnelles ; concevoir des critères et des indicateurs ainsi que des outils de recueil des données, analyser les résultats. - Maîtriser des techniques d’entretien visant à induire des effets positifs de collaboration, de confiance en soi, d’autonomisation ; disposer des outils conceptuels, des outils d’analyse et de mise en œuvre.
"- Concevoir une action de formation (objectifs d’apprentissage, dispositif de formation, moyens pédagogiques). - Animer une action de formation : aider aux échanges, gérer les tensions. - Adopter les comportements attendus d’un formateurs d’adultes : adaptation, sens de l’organisation, autonomie / confiance en soi, créativité / sens de l’innovation, sens relationnel ; - Elaborer des écrits professionnels en lien avec les différents volets de l’activité de formation au sein de son organisation. - Réfléchir entre pairs dans un groupe d’analyse de pratiques : se distancier, modéliser son action, poursuivre son processus de questionnement et de formation. - Donner aux individus et aux équipes des outils pour agir ; partager les références théoriques, mettre des mots sur les situations et les ressentis, les dilemmes professionnels rencontrés en mobilisant différents langages et une pluralité de modèles explicatifs issus des savoirs de recherche. - Observer et analyser des éléments de la pratique professionnelle d’un professionnel pour accompagner l’évolution de ses pratiques. - Contribuer à l’évaluation des compétences professionnelles ; concevoir des critères et des indicateurs ainsi que des outils de recueil des données, analyser les résultats. - Maîtriser des techniques d’entretien visant à induire des effets positifs de collaboration, de confiance en soi, d’autonomisation ; disposer des outils conceptuels, des outils d’analyse et de mise en œuvre.
Notes et recommandations utilisateurs:
" Les retours et évaluations des participants seront bientôt disponibles pour vous aider à choisir les formations les plus pertinentes "
" Les retours et évaluations des participants seront bientôt disponibles pour vous aider à choisir les formations les plus pertinentes "
Recommandations pour formations futures:
" Des recommandations de formations complémentaires vous seront bientôt suggérées pour construire un parcours cohérent et adapté. "
" Des recommandations de formations complémentaires vous seront bientôt suggérées pour construire un parcours cohérent et adapté. "
Recommandations LinkedIn:
" Connectez prochainement votre profil LinkedIn pour recevoir des suggestions de formations alignées avec votre parcours professionnel. "
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