Anglais de l'aéronautique

Les objectifs et le programme de la formation sont précisés avec le formateur en début de formation. La formation se compose d'un certain nombre de sessions entre lesquels le stagiaire est invité à travailler en autonomie. Les sessions de formation sont construites autour d’un thème lié aux métiers du secteur aéronautique (liste non exhaustive à compléter/hiérarchiser en fonction des activités du stagiaire) • Communication professionnelle orale et écrite avec les équipes, clients et fournisseurs dans des situations professionnelles courantes (réunions, présentations, emails, rédaction de notes de services, rapports ou autres documents) • Vocabulaire technique : terminologie spécifique à l'aéronautique, noms des différentes parties d'un avion, sécurité et réglementation (compréhension des protocoles et procédures), utilisation de logiciels et outils spécifiques au secteur, expressions idiomatiques et phrases courantes utilisées dans l'industrie aéronautique. • Compréhension de la documentation technique : apprentissage des techniques de lecture et de compréhension de la documentation technique. Pratique de l'identification et de l'interprétation des informations techniques pertinentes pour les opérations de maintenance et de réparation. Les dates, le rythme et la durée des sessions sont à préciser en fonction des objectifs et disponibilités du stagiaire. Chaque session se déroule de la façon suivante (pour une session d'une heure) : • Phase 1 : 5 min - revue rapide de la session précédente et des principaux acquis. • Phase 2 : 5 min – revue du travail individuel réalisé. • Phase 3 : 20 min (fractionné)– Apports théoriques : Introduction des nouveaux éléments fonctionnels, grammaticaux et lexicaux à acquérir au cours de la session. • Phase 4 : 25 min – Mise en situation : simulation et jeux de rôle afin d’intégrer ces connaissances utiles et utilisables dans un c25ontexte professionnel réel. • Phase 5 : 5 min – Auto-évaluation et nouveau travail individuel à préparer pour session suivante. Les supports utilisés sont des éléments visuels, fichiers audios et vidéos spécialement choisis par le formateur Le stagiaire est encouragé à apporter des éléments issus de son quotidien professionnel et/ou une liste des situations où il s'est trouvé à défaut à cause de la langue.