Théorie commune à toutes les catégories :
Connaitre le rôle et responsabilités du constructeur, employeur, dispositif CACES®, conducteur
Connaitre les différents acteurs internes et externes en prévention des risques professionnels concernés
Connaitre le rôle et responsabilités du chef de chantier, de l’accompagnateur
Identifier les types de P.E.M.P et les catégories correspondantes
Identifier les caractéristiques fonctionnelles d’une PEMP et les conditions d’utilisation courante
Identifier les postes de commande, les différents organes de service et dispositifs de sécurité
Comprendre la stabilité des P.E.M.P
Identifier les risques et les moyens permettant de prévenir : au renversement, chute en hauteur, heurts, écrasement, chute d’objet depuis le poste de travail, collision avec des engins, conditions climatique, perte d’attention, utilisation du poste de secours et de dépannage
Détecter les principales anomalies, conduite à tenir en cas d’incident ou défaillance

Pratique PEMP cat B :
Vérification de la présence et validité des documents réglementaire de la P.E.M.P et les exploiter
Savoir contrôler la P.E.M.P (niveaux, équipements, pneumatiques, flexibles, fissures, etc.) et les EPI
Savoir vérifier le bon fonctionnement de la P.E.M.P et des dispositifs de sécurité
Evaluer les conditions météorologiques
Vérifier l’adéquation de la P.E.M.P avec les opérations à effecteur et identifier les risques

PEMP de type 1B
Baliser la zone d’intervention
Déployer les stabilisateurs et régler l’horizontalité de la PEMP
Comprendre / exécuter les gestes de commandement / Savoir réagir à un signal d’alerte
Positionner la PEMP à un emplacement précis au sol
Déplacer la plate-forme le long d’une paroi plane verticale
Positionner la plate-forme sous une paroi plane horizontale
Positionner la plate-forme dans un espace limité
Effectuer les manœuvres de secours au moyen des commandes de secours et de dépannage
Replier les stabilisateurs
Savoir effectuer la fin de poste et les opérations d’entretien de 1 niveau, rendre compte des anomalies

PEMP de type 3B
Comprendre / exécuter les gestes de commandement / Savoir réagir à un signal d’alerte
Positionner la PEMP à un emplacement précis au sol
Circuler plate-forme en position haute* orientée dans le sens de la marche, en marche avant / arrière, en ligne droite / en virages
Circuler plate-forme en position haute* orientée dans le sens inverse de la marche, en marche avant / arrière, en ligne droite / en virages
Circuler plate-forme en position haute* orientée perpendiculairement au sens de marche, en marche avant / arrière, en ligne droite / en virages
Positionner la PEMP le long d’une paroi plane verticale et déplacer la PEMP
Positionner la plate-forme sous une paroi plane horizontale et déplacer la plate-forme sous une paroi plane horizontale
Positionner la plate-forme dans un espace limité
Effectuer les manœuvres de secours au moyen des

La conduite de plates-formes élévatrices mobiles de personnel : La PEMP et ses opérateurs , L autorisation de conduite, Le CACES®. Rôle et responsabilité des acteurs de prévention : Aux niveaux de l entreprise, local, national. Définition des PEMP : Les différentes PEMP et leurs caractéristiques. Les équipements de sécurité des PEMP : Les conditions de sécurité d utilisation de la PEMP, Les éléments de sécurité. Les abaques : Définition, notions clefs et lecture d un abaque. Les mesures de sécurité avant la conduite : La tenue de sécurité au complet et les EPI obligatoires, L adéquation et le droit de retrait. Les 6 étapes de la prise de poste. Les règles de conduite en sécurité : La sécurité liée à la PEMP et à l environnement, Les man uvres de la PEMP pour l opérateur, Les rôles de l accompagnateur, Le code de la route appliqué aux PEMP. Les accidents : Définition, causes et conséquences d un accident. La signalisation : Les panneaux et pictogrammes. Maintenance et technologie : Entretien de la PEMP, Le circuit hydraulique, Le moteur thermique. Exercices pratiques de positionnement et de man uvres : Circulation/Translation, Positionnement le long d une structure verticale, Déplacement le long d une structure verticale, au-dessus d une surface plane horizontale et sous une surface plane horizontale, Positionnement au sein d un espace limité, Man uvres de secours (accompagnateur), Porte-engin, Règles et principes de sécurité. La fin de poste : L arrêt en fin de travail, L entretien journalier de la PEMP, L inspection de la PEMP Evaluation pratique ( suivant les catégories) : Prise de poste et mise en service, Adéquation, Mise en place, conduite, man uvres, Mise en place, Conduite, man uvres, Chargement / déchargement sur un porte engins, Fin de poste et maintenance.

Théories :
1. Appréhender les responsabilités des acteurs organisant l’acte de conduire (le constructeur, l’employeur, le contrôleur technique, le conducteur, du chef de manœuvre, ..).
2. Connaitre la technologie des grues utilisées, la terminologie, les principes de fonctionnement et les dispositifs de sécurité et d’aide à la conduite.
3. Connaitre les principaux types de grues à tour et les catégories de CACES correspondantes.
4. Comprendre les notions élémentaires de physique (masse, centre de gravité, surface au vent, équilibre, moment, renversement).
5. Identifier les conditions d’équilibre de la grue et les facteurs de stabilité, et utiliser règles de stabilisation et courbes de charge.
6. Connaitre et maitriser les risques liés à l’utilisation des grues (renversement, heurts, risques liés à l’environnement, chutes de l’opérateur).
7. Savoir exploiter les grues et maitriser les principaux risques (opérations interdites, conduite en cas d’incident, dispositifs de sécurité et port éventuel d’EPI, effets des substances psychoactives et des appareils électroniques sur la conduite).
8. Choisir et utiliser les accessoires de levage, en contrôler visuellement l’état, et respecter les règles d’élingage.
9. Connaitre et effectuer les vérifications d’usage des grues (flexibles, crochet, câbles de levage, structure de la grue).
Pratiques :
10. Réaliser les prises de poste (environnement météo, balisage, risques environnants, adéquation) et les vérifications de la grue (documents, contrôle visuel, poste de conduite, état des dispositifs de sécurité, niveaux, issues de secours, ..).
11. Effectuer et maitriser toutes les manœuvres de conduite de la grue : élingage de la charge avec utilisation des accessoires, manœuvres simples ou combinées, manutention de charge; communiquer avec le chef de manœuvre par tous moyens (visuel, radio, gestes conventionnels,).
12. Connaitre et effectuer les opérations de mise hors service de la grue en fin de poste et les opérations d’entretien quotidien et rendre compte des anomalies ou dysfonctionnements.
13. Maîtriser et vérifier le fonctionnement des dispositifs limitant la course sur la translation de la grue, la mise en place de la protection, et les règles de sécurité propres au déplacement de charge en translation ainsi qu’en fin de poste.
14. En cas de conduite au moyen d’une télécommande, connaitre les commandes et les risques liés à son utilisation, effectuer les vérifications des équipements de transmission et exécuter tous les mouvements prévus pour l’engin avec la télécommande.
15. En cas de conduite en cabine, accéder au poste de conduite en sécurité, et effectuer des opérations de conduite depuis la cabine.

Théories :
1. Appréhender les responsabilités des acteurs organisant l’acte de conduire (le constructeur, l’employeur, le contrôleur technique, le conducteur, du chef de manœuvre, ..).
2. Connaitre la technologie des grues utilisées, la terminologie, les principes de fonctionnement et les dispositifs de sécurité et d’aide à la conduite.
3. Connaitre les principaux types de grues à tour et les catégories de CACES correspondantes.
4. Comprendre les notions élémentaires de physique (masse, centre de gravité, surface au vent, équilibre, moment, renversement).
5. Identifier les conditions d’équilibre de la grue et les facteurs de stabilité, et utiliser règles de stabilisation et courbes de charge.
6. Connaitre et maitriser les risques liés à l’utilisation des grues (renversement, heurts, risques liés à l’environnement, chutes de l’opérateur).
7. Savoir exploiter les grues et maitriser les principaux risques (opérations interdites, conduite en cas d’incident, dispositifs de sécurité et port éventuel d’EPI, effets des substances psychoactives et des appareils électroniques sur la conduite).
8. Choisir et utiliser les accessoires de levage, en contrôler visuellement l’état, et respecter les règles d’élingage.
9. Connaitre et effectuer les vérifications d’usage des grues (flexibles, crochet, câbles de levage, structure de la grue).
Pratiques :
10. Réaliser les prises de poste (environnement météo, balisage, risques environnants, adéquation) et les vérifications de la grue (documents, contrôle visuel, poste de conduite, état des dispositifs de sécurité, niveaux, issues de secours, ..).
11. Effectuer et maitriser toutes les manœuvres de conduite de la grue : élingage de la charge avec utilisation des accessoires, manœuvres simples ou combinées, manutention de charge; communiquer avec le chef de manœuvre par tous moyens (visuel, radio, gestes conventionnels,).
12. Connaitre et effectuer les opérations de mise hors service de la grue en fin de poste et les opérations d’entretien quotidien et rendre compte des anomalies ou dysfonctionnements.
13. Maîtriser et vérifier le fonctionnement des dispositifs limitant la course sur la translation de la grue, la mise en place de la protection, et les règles de sécurité propres au déplacement de charge en translation ainsi qu’en fin de poste.
14. En cas de conduite au moyen d’une télécommande, connaitre les commandes et les risques liés à son utilisation, effectuer les vérifications des équipements de transmission et exécuter tous les mouvements prévus pour l’engin avec la télécommande.
15. En cas de conduite en cabine, accéder au poste de conduite en sécurité, et effectuer des opérations de conduite depuis la cabine.

Théories :
1. Appréhender les responsabilités des acteurs organisant l’acte de conduire (le constructeur, l’employeur, le contrôleur technique, le conducteur, du chef de manœuvre, ..).
2. Connaitre la technologie des grues utilisées, la terminologie, les principes de fonctionnement et les dispositifs de sécurité et d’aide à la conduite.
3. Connaitre les principaux types de grues à tour et les catégories de CACES correspondantes.
4. Comprendre les notions élémentaires de physique (masse, centre de gravité, surface au vent, équilibre, moment, renversement).
5. Identifier les conditions d’équilibre de la grue et les facteurs de stabilité, et utiliser règles de stabilisation et courbes de charge.
6. Connaitre et maitriser les risques liés à l’utilisation des grues (renversement, heurts, risques liés à l’environnement, chutes de l’opérateur).
7. Savoir exploiter les grues et maitriser les principaux risques (opérations interdites, conduite en cas d’incident, dispositifs de sécurité et port éventuel d’EPI, effets des substances psychoactives et des appareils électroniques sur la conduite).
8. Choisir et utiliser les accessoires de levage, en contrôler visuellement l’état, et respecter les règles d’élingage.
9. Connaitre et effectuer les vérifications d’usage des grues (flexibles, crochet, câbles de levage, structure de la grue).
Pratiques :
10. Réaliser les prises de poste (environnement météo, balisage, risques environnants, adéquation) et les vérifications de la grue (documents, contrôle visuel, poste de conduite, état des dispositifs de sécurité, niveaux, issues de secours, ..).
11. Effectuer et maitriser toutes les manœuvres de conduite de la grue : élingage de la charge avec utilisation des accessoires, manœuvres simples ou combinées, manutention de charge; communiquer avec le chef de manœuvre par tous moyens (visuel, radio, gestes conventionnels,).
12. Connaitre et effectuer les opérations de mise hors service de la grue en fin de poste et les opérations d’entretien quotidien et rendre compte des anomalies ou dysfonctionnements.
13. Maîtriser et vérifier le fonctionnement des dispositifs limitant la course sur la translation de la grue, la mise en place de la protection, et les règles de sécurité propres au déplacement de charge en translation ainsi qu’en fin de poste.
14. En cas de conduite au moyen d’une télécommande, connaitre les commandes et les risques liés à son utilisation, effectuer les vérifications des équipements de transmission et exécuter tous les mouvements prévus pour l’engin avec la télécommande.
15. En cas de conduite en cabine, accéder au poste de conduite en sécurité, et effectuer des opérations de conduite depuis la cabine.

Jour 1Microsoft Word : Mise en forme, Paragraphe, Bordures, Encadrement des pages, Tabulations, Les sections, Marges, Texte en colonnes, Lettrine, Caractères spéciauxStyles dans Microsoft Word, Généralités, Présentation et application d'un style, Création d'un style, Définition d'un raccourci clavier, Gestion des stylesGestion des documents longs, Gestion des ruptures de pages dans Word, Numérotation des pages, Notes de bas de page : Insérer, modifier, accès, supprimer, Créer et gérer les sections sous Word, Mode Plan : Les symboles, création, manipulation, affichage, Table des matières : création, utilisation, mise à jour, Légendes et table des illustrations, Index : définir une entrée d'index, compilation, mise à jour, Signets : insérer, afficher, atteindre, supprimer, Gestion des renvoisJour 2Publipostage avec Word, Présentation publipostage avec Microsoft Word , Utiliser l'assistant à la fusion, Préparation de la fusion, Sources de données, Document principal - Fusionner, Gestion des conditions, Etiquettes et supports d'impressionModèles Word, Principes des modèles Word, Création, Utilisation et modification d'un modèleVérificateurs, Correction Automatique sous Word, Orthographe et grammaire, Vérification automatique, Synonymes

FORMATION THEORIQUE
A - Connaissances générales
B - Technologie des chariots de manutention automoteurs à conducteur porté
C - Les principaux types de chariots de manutention - Les catégories de CACES®
D - Notions élémentaires de physique
E - Stabilité des chariots de manutention
F - Risques liés à l’utilisation des chariots de manutention à conducteur porté
G - Exploitation des chariots de manutention à conducteur porté
H -- Vérifications d’usage des chariots de manutention à conducteur porté
FORMATION PRATIQUE
A - Prise de poste et vérification
B - Conduite et manoeuvres
C - Fin de poste – Opérations d’entretien quotidien – Maintenance

Bloc de compétences 1 : accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne
Bloc 2 : Accompagner la personne dans les actes de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité
Bloc 3 : Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne
Bloc 4 : Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d'intervention
BLOC 5 : travail en équipe pluri-professionnelle, gestion des risques, traitement des informations liées à l'accompagnement
Bloc 6 : Formation aux gestes de secours et d'urgence

Domaine de formation 1 (BC 1) - Piloter l'activité d'une unité d'intervention sociale
3 Unités de Formation :
- UF1 : la conduite de l activité
- UF2 : la personne et son entourage
- UF3 : le partenariat et le travail en réseau
150 heures de formation théorique et 175 heures de formation pratique

Domaine de Formation 2 (BC 2) - Manager et gérer les ressources humaines d une Unité d Intervention Sociale
2 Unités de formation :
- UF1 : Management
- UF2 : Gestion des ressources humaines
100 heures de formation théorique et 105 heures de formation pratique

Domaine de Formation 3 (BC 3) - Gestion administratives, logistique et budgétaire d une Unité d intervention sociale
2 unités de formation :
- UF1 : Gestion administrative et logistique
- UF2 : Gestion budgétaire
60 heures de formation théorique

Domaine de Formation 4 (BC 4) - Contribuer au projet d établissement ou de service
3 unités de formation :
- UF1 : le projet
- UF2 : L action publique et ses transformations
- UF3 : Veille professionnelle
90 heures de formation théorique et 140 heures de formation pratique

La formation de CAFERUIS proposée à l Ircom s appuie de manière spécifique sur 4 piliers et propose également des moyens didactiques permettant l apprentissage par la pratique :

1 - La psychoéducation : Discipline universitaire développée au Canada, la psychoéducation propose à travers différents concepts une approche systémique de l intervention sociale.

2 - La gestion de cycle de projet : Elle propose un ensemble d outils de conception et de gestion de projet basés sur la méthode d analyse du Cadre Logique (arbre à problèmes, arbre à solutions, suivi des indicateurs, chronogramme, budget).

3 - Une philosophie personnaliste qui fonde notre expertise en management : La philosophie personnaliste en redonnant la primauté à la personne énonce que la vie en société doit être organisée en vue de la recherche du bien commun. Ces différents concepts éclairent les enjeux et les défis auxquels l action sociale doit faire face aujourd hui et permettent aux étudiants de réfléchir à un management éthique et responsable.

4 - La dynamique de l ESS : Au sein de la formation, cette dimension permet d aborder une réflexion et une conscientisation des enjeux financiers, stratégiques, humains et sociaux qui fondent l action des structures sociales et médicosociales. Elle ouvre la voie à une forte créativité permettant de repenser les modèles économiques des structures.

La formation CAFERUIS est répartie sur 2 ans à raison d'1 regroupement de 2 ou 3 jours par mois en centre de formation (généralement les lundi, mardi & mercredi). Qu'il s'agisse d'une version courte ou d'une version longue, les 330 heures ou 400 heures d'enseignements, sont articulées autour de 4 Unités de Formation (UF), correspondant à 4 semestres, avec respectivement, par ordre chronologique de programmation à l'ARFRIPS : - Une première UF posant les bases en gestion administrative & budgétaire Les 60 heures référées à cette UF, sont ventilées à parts égales entre les aspects administratifs et budgétaires, majoritairement positionnées sur le 1er semestre de la première année de formation. - Une seconde UF préparant à l'expertise technique Une partie des enseignements de cette UF porte sur les spécificités des publics, des dispositifs et des modes de prise en charge en vigueur. L'autre partie des apports, vise à familiariser les futurs cadres intermédiaires, à une démarche de diagnostic. Les 150 heures référées à cette UF, sont déployées sur l'ensemble de la 1ère année notamment pour les personnes en ''version longue'' (400h) avec des cours systématiquement placés le 3ème jour de chaque regroupement. Les personnes en ''version courte'' (330h) sont ainsi dispensées de 70 heures de formation. - Une troisième UF consacrée au management pluridimensionnel La centaine d'heures de formation référée à cette UF, est répartie en 2 tiers / 1 tiers entre les aspects de management et d'interface, principalement placés sur le 1er semestre de la seconde année de formation. - Une dernière UF pour approfondir la conception, la conduite et l'évaluation de projets Les 90 heures référées à cette UF, dont plus 20 dédiées à la méthodologie en vue de la préparation des candidats au mémoire, sont surtout rassemblées sur le dernier semestre de la formation. Certains contenus sont toutefois déjà progressivement apportés au fil du semestre précédent, pour bien poser d'emblée l'enjeu du projet.

820 h de formation : 400 h de formation théorique réparties en 4 unités de formation validées par 4 certifications : UF1 Conception et conduite de projet, Qualité et Évaluation 90 h UF2 Expertise technique 150 h : connaissance des publics pris en charge, des établissements et du cadre législatif (Handicap, protection de l enfance, Insertion/exclusion, personnes âgées Ehpad et domicile, plus module Européen : éclairage sur un champ avec 2 autres pays d Europe) capacité à opérer un diagnostic UF3 Communication et management d équipe 100 h capacité à conduite une réunion, gérer une équipe et résoudre des situations conflictuelles capacité à analyser une situation complexe et à prendre des décisions stratégiques Cours et cas pratiques en TD de clinique et de sociologie des organisations UF4 Gestion administrative et budgétaire 60 h : 30 h de Finances (capacité à composer un budget annuel prévisionnel) et 30h de Droit (droit des usagers, droite des salariés, les instances de représentations etc.) et bases juridiques de la GRH 420 h (ou 210 h avec allègement) de stage pratique sur le terrain

Le processus de professionnalisation mis en oeuvre permet une progression séquencée (quatre blocs de compétences répartis temporairement tout en étant reliés) : - Bloc 1 - Piloter l'activité d'une unité d'intervention sociale : Organiser la mise en oeuvre de l'activité Assurer la qualité des projets individuels et collectifs Evaluer les résultats de la mise en oeuvre de l'activité Mettre en place un partenariat au service de l'activité Impulser une dynamique de travail en réseau Communiquer dans le cadre du pilotage de l'activité d'une unité d'intervention sociale. - Bloc 2 - Manager et gérer les ressources humaines d'une unité d'intervention sociale : Animer une équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle Coordonner l'organisation du travail d'équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle dans une approche inclusive Mettre en oeuvre les obligations réglementaires Assurer le suivi de la gestion des ressources humaines d'une unité d'intervention sociale Mettre en oeuvre les obligations réglementaires Développer les compétences individuelles et les pratiques collectives Appliquer les procédures de recrutement Communiquer dans le cadre du management et de la gestion des ressources humaines d'une unité d'intervention sociale. - Bloc 3 - Gérer les volets administratif, logistique et budgétaire d'une unité d'intervention : Assurer la gestion administrative d'une unité d'intervention sociale Organiser la logistique d'une unité d'intervention sociale ; Elaborer le budget prévisionnel d'une unité d'intervention sociale Gérer l'exécution et le suivi du budget d'une unité d'intervention sociale Communiquer dans le cadre de la gestion administrative, logistique et budgétaire d'une unité d'intervention sociale. - Bloc 4 - Contribuer au projet d'établissement ou de service : Apporter une expertise technique Evaluer le projet d'établissement ou de service Concevoir le projet de l'unité d'intervention sociale en cohérence avec le projet d'établissement ou de service Développer une veille professionnelle Communiquer sur le projet d'établissement ou de service.

La formation compte 210 h de cours théoriques. Les cours théoriques sont répartis en 2 blocs de compétence de formation :
- BLOC 1 (150 h) : Piloter l'activité d'une unité d'intervention sociale : UF1 : La conduite de projet UF 2 : La personne et son entourage UF 3 : Le partenariat et le travail en réseau Certification : Rédaction et présentation orale d'un dossier technique
- BLOC 3 (60h) : Gérer les volets administratif, logistique et budgétaire d'une unité d'intervention sociale UF1 : Gestion administrative et logistique UF 2 : gestion budgétaire Certification : Rédaction individuelle d'une note d'aide à la décision

BLOC 2 / DF2 (100h) : Manager et gérer les ressources humaines d'une unité d'intervention sociale UF 1 : Management UF 2 : Gestion des ressources humaines Certification : Présentation orale d'une analyse de situation

BLOC 2 / DF2 (100h) : Manager et gérer les ressources humaines d'une unité d'intervention sociale UF 1 : Management UF 2 : Gestion des ressources humaines Certification : Présentation orale d'une analyse de situation
BLOC 3/ DF3 (60h) : Gérer les volets administratif, logistique et budgétaire d'une unité d'intervention sociale UF1 : Gestion administrative et logistique UF 2 : gestion budgétaire Certification : Rédaction individuelle d'une note d'aide à la décision

Mettre en oeuvre et évaluer l'activité d' une unité d'intervention sociale ( organiser sa mise en oeuvre, assurer la qualité des projets, évaluer ses résultats...)

Gérer le partenariat et la travail en réseau d'une unité d'intervention sociale ( Mettre en place le partenariat et impulser la dynamique de réseau )

Encadrer une équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle d'une unité d'intervention sociale (animer, et coordonner l organisation de travail de l équipe) Assurer le suivi de la gestion des ressources humaines d'une unité d'intervention sociale ( mettre en uvre les obligations réglementaires, développer les compétences individuelles et les pratiques collectives et appliquer les procédures de recrutement.)

Activités visées :
Mettre en uvre et évaluer l activité d une unité d intervention sociale ;
Gérer le partenariat et le travail en réseau d une unité d intervention sociale ;
Encadrer une équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle d une unité d intervention sociale ;
Assurer le suivi de la gestion des ressources humaines d une unité d intervention sociale ;
Effectuer le suivi de la gestion administrative et de la gestion logistique d une unité d intervention sociale ;
Gérer le budget d une unité d intervention sociale ;
Concourir à l élaboration et à l évaluation du projet d établissement ou de service ;
Participer à la mise en uvre du projet d établissement ou de service.
Compétences attestées :
Piloter l activité d une unité d intervention sociale
Organiser la mise en uvre de l activité ;
Assurer la qualité des projets individuels et collectifs ;
Evaluer les résultats de la mise en uvre de l activité ;
Mettre en place un partenariat au service de l activité ;
Impulser une dynamique de travail en réseau ;
Communiquer dans le cadre du pilotage de l activité d une unité d intervention sociale.
Manager et gérer les ressources humaines d une unité d intervention sociale
Animer une équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle ;
Coordonner l organisation du travail d équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle dans une approche inclusive ;
Mettre en uvre les obligations réglementaires ;
Assurer le suivi de la gestion des ressources humaines d une unité d intervention sociale ;
Mettre en uvre les obligations réglementaires ;
Développer les compétences individuelles et les pratiques collectives ;
Appliquer les procédures de recrutement ;
Communiquer dans le cadre du management et de la gestion des ressources humaines d une unité d intervention sociale.
Gérer les volets administratif, logistique et budgétaire d une unité d intervention
Assurer la gestion administrative d une unité d intervention sociale ;
Organiser la logistique d une unité d intervention sociale ;
Elaborer le budget prévisionnel d une unité d intervention sociale ;
Gérer l exécution et le suivi du budget d une unité d intervention sociale ;
Communiquer dans le cadre de la gestion administrative, logistique et budgétaire d une unité d intervention sociale.
Contribuer au projet d établissement ou de service
Apporter une expertise technique ;
Evaluer le projet d établissement ou de service ;
Concevoir le projet de l unité d intervention sociale en cohérence avec le projet d établissement ou de service ;
Développer une veille professionnelle ;
Communiquer sur le projet d établissement ou de service.