21h de formation en présentiel

(ou 2 x 4h pour le format individuel)
+

E-learning (vidéos et exercices)

Nombre d'heures selon le format (Collectif ou individuel)
+

1h de cours individuels à distance

La combinaison de sessions en présentiel, E-learning et coaching individuel offre une approche équilibrée

Programme

1- Auditer le référencement naturel d'un site Internet

- Le référencement naturel c'est quoi ?- Comment fonctionne Google ? - Quels sont les objectifs et critères d'évaluation pour le positionnement des sites sur les moteurs de recherche ? - Auditer le référencement naturel d'un site internet (erreurs techniques, popularité, contenus) - 2- Élaborer un plan éditorial défini

- Définir ses objectifs et les prioriser (marketing et commerciaux) - Définir Les cibles (persona) de l'entreprise - Utilisation de ChatGPT et Ubersuggest pour identifier les expressions et mot clés- Analyse des positions des concurrents- Recherche de requêtes à potentiel et listing dans un tableau (volume / intérêt) - Sélection des mots-clés à positionner pour améliorer la sémantique - Listing des types de contenus à produire pour positionner l'entreprise sur le mot-clé sélectionné (page, article, fiche produit, FAQ...)- Élaborer une stratégie éditoriale visant à la création continue de nouveaux contenus- 3- Optimiser l'arborescence d'un site Internet

- Principes théoriques relatifs à l'arborescence d'un site- Décliner l'arborescence d'un site existant - Identifier les points d'amélioration d'une arborescence existante- Concevoir une arborescence à haut potentiel d'indexation - Optimiser le maillage interne d'un site internet -
4- Rédiger une page optimisée pour le SEO

- Rédiger un contenu accessible et lisible - Optimiser son contenu et les métadonnées pour le référencement naturel - Utilisation de ChatGPT pour optimiser les balises sémantiques de son site- Le référencement des images- Utilisation de ChatGPT pour améliorer ses contenus existants - Créer du contenu de qualité avec ChatGPT- 5- Mettre en place une stratégie de netlinking

- Les différents profils de liens existants (origine + follow/nofollow + degré opti seo du lien)- Identifier la répartition des profils de liens du site existant- Définir un plan d'amélioration - 6- Piloter et contribuer à l'amélioration continue du référencement naturel d'un site Internet

- Mettre en place une approche d'amélioration continue pour un site internet - Identifier et appréhender les outils d'analyses- Initier le pilotage de l'amélioration continue du référencement avec un tableau de bord </u

21h de formation en présentiel

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Programme

1- Auditer le référencement naturel d'un site Internet

- Le référencement naturel c'est quoi ?- Comment fonctionne Google ? - Quels sont les objectifs et critères d'évaluation pour le positionnement des sites sur les moteurs de recherche ? - Auditer le référencement naturel d'un site internet (erreurs techniques, popularité, contenus) - 2- Élaborer un plan éditorial défini

- Définir ses objectifs et les prioriser (marketing et commerciaux) - Définir Les cibles (persona) de l'entreprise - Utilisation de ChatGPT et Ubersuggest pour identifier les expressions et mot clés- Analyse des positions des concurrents- Recherche de requêtes à potentiel et listing dans un tableau (volume / intérêt) - Sélection des mots-clés à positionner pour améliorer la sémantique - Listing des types de contenus à produire pour positionner l'entreprise sur le mot-clé sélectionné (page, article, fiche produit, FAQ...)- Élaborer une stratégie éditoriale visant à la création continue de nouveaux contenus- 3- Optimiser l'arborescence d'un site Internet

- Principes théoriques relatifs à l'arborescence d'un site- Décliner l'arborescence d'un site existant - Identifier les points d'amélioration d'une arborescence existante- Concevoir une arborescence à haut potentiel d'indexation - Optimiser le maillage interne d'un site internet -
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- Mettre en place une approche d'amélioration continue pour un site internet - Identifier et appréhender les outils d'analyses- Initier le pilotage de l'amélioration continue du référencement avec un tableau de bord </u

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- Le référencement naturel c'est quoi ?- Comment fonctionne Google ? - Quels sont les objectifs et critères d'évaluation pour le positionnement des sites sur les moteurs de recherche ? - Auditer le référencement naturel d'un site internet (erreurs techniques, popularité, contenus) - 2- Élaborer un plan éditorial défini

- Définir ses objectifs et les prioriser (marketing et commerciaux) - Définir Les cibles (persona) de l'entreprise - Utilisation de ChatGPT et Ubersuggest pour identifier les expressions et mot clés- Analyse des positions des concurrents- Recherche de requêtes à potentiel et listing dans un tableau (volume / intérêt) - Sélection des mots-clés à positionner pour améliorer la sémantique - Listing des types de contenus à produire pour positionner l'entreprise sur le mot-clé sélectionné (page, article, fiche produit, FAQ...)- Élaborer une stratégie éditoriale visant à la création continue de nouveaux contenus- 3- Optimiser l'arborescence d'un site Internet

- Principes théoriques relatifs à l'arborescence d'un site- Décliner l'arborescence d'un site existant - Identifier les points d'amélioration d'une arborescence existante- Concevoir une arborescence à haut potentiel d'indexation - Optimiser le maillage interne d'un site internet -
4- Rédiger une page optimisée pour le SEO

- Rédiger un contenu accessible et lisible - Optimiser son contenu et les métadonnées pour le référencement naturel - Utilisation de ChatGPT pour optimiser les balises sémantiques de son site- Le référencement des images- Utilisation de ChatGPT pour améliorer ses contenus existants - Créer du contenu de qualité avec ChatGPT- 5- Mettre en place une stratégie de netlinking

- Les différents profils de liens existants (origine + follow/nofollow + degré opti seo du lien)- Identifier la répartition des profils de liens du site existant- Définir un plan d'amélioration - 6- Piloter et contribuer à l'amélioration continue du référencement naturel d'un site Internet

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- Le référencement naturel c'est quoi ?- Comment fonctionne Google ? - Quels sont les objectifs et critères d'évaluation pour le positionnement des sites sur les moteurs de recherche ? - Auditer le référencement naturel d'un site internet (erreurs techniques, popularité, contenus) - 2- Élaborer un plan éditorial défini

- Définir ses objectifs et les prioriser (marketing et commerciaux) - Définir Les cibles (persona) de l'entreprise - Utilisation de ChatGPT et Ubersuggest pour identifier les expressions et mot clés- Analyse des positions des concurrents- Recherche de requêtes à potentiel et listing dans un tableau (volume / intérêt) - Sélection des mots-clés à positionner pour améliorer la sémantique - Listing des types de contenus à produire pour positionner l'entreprise sur le mot-clé sélectionné (page, article, fiche produit, FAQ...)- Élaborer une stratégie éditoriale visant à la création continue de nouveaux contenus- 3- Optimiser l'arborescence d'un site Internet

- Principes théoriques relatifs à l'arborescence d'un site- Décliner l'arborescence d'un site existant - Identifier les points d'amélioration d'une arborescence existante- Concevoir une arborescence à haut potentiel d'indexation - Optimiser le maillage interne d'un site internet -
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- Les différents profils de liens existants (origine + follow/nofollow + degré opti seo du lien)- Identifier la répartition des profils de liens du site existant- Définir un plan d'amélioration - 6- Piloter et contribuer à l'amélioration continue du référencement naturel d'un site Internet

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- Le référencement naturel c'est quoi ?- Comment fonctionne Google ? - Quels sont les objectifs et critères d'évaluation pour le positionnement des sites sur les moteurs de recherche ? - Auditer le référencement naturel d'un site internet (erreurs techniques, popularité, contenus) - 2- Élaborer un plan éditorial défini

- Définir ses objectifs et les prioriser (marketing et commerciaux) - Définir Les cibles (persona) de l'entreprise - Utilisation de ChatGPT et Ubersuggest pour identifier les expressions et mot clés- Analyse des positions des concurrents- Recherche de requêtes à potentiel et listing dans un tableau (volume / intérêt) - Sélection des mots-clés à positionner pour améliorer la sémantique - Listing des types de contenus à produire pour positionner l'entreprise sur le mot-clé sélectionné (page, article, fiche produit, FAQ...)- Élaborer une stratégie éditoriale visant à la création continue de nouveaux contenus- 3- Optimiser l'arborescence d'un site Internet

- Principes théoriques relatifs à l'arborescence d'un site- Décliner l'arborescence d'un site existant - Identifier les points d'amélioration d'une arborescence existante- Concevoir une arborescence à haut potentiel d'indexation - Optimiser le maillage interne d'un site internet -
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- Les différents profils de liens existants (origine + follow/nofollow + degré opti seo du lien)- Identifier la répartition des profils de liens du site existant- Définir un plan d'amélioration - 6- Piloter et contribuer à l'amélioration continue du référencement naturel d'un site Internet

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La formation de secrétaire médical(e) et médico-social(e) se décline en trois blocs de compétences :

Les personnes ayant réussi 80% du test de positionnement en français sont dispensées du module 6.

Bloc de compétence 1 : Accueil et coordination du parcours de soin des usagers
- Mod 1 Accueil et communication- Mod 2 Environnement sanitaire, médico-social et social- Mod 4 Gestion des dossiers- Mod 5 Coordination et organisation du parcours
Bloc de compétence 2 : Réalisation de l'activité de secrétariat
- Mod 7 Méthode de travail- Mod 8 Réalisation de documents professionnels- Mod 9 Exploiter Word, Excel et Power point- Mod 10 Domaine médical- Mod 11 Réalisation des opérations courantes
Bloc de compétence 3 : contribution à la réalisation et la mise en oeuvre de projets
- Mod 12 Initiation à la sociologie des organisations et de la place de la secrétaire- Mod 13 Démarche qualité- Mod 14 Participation à un projet

Un conseiller m'accueille pour un entretien au cours duquel je lui raconte mon parcours et lui explique mes motivations pour obtenir mon certificat CLéA. Il me propose ensuite une série de questions et d'exercices en lien avec des situations de mon quotidien professionnel pour m'évaluer sur les 7 domaines du certificat. Certains exercices sont sur une plateforme informatique et mon conseiller reste auprès de moi pour m'encourager. L'évaluation dure 7 heures et pourra avoir lieu en plusieurs RDV pour me permettre d'être toujours en forme ! A l'issue des exercices, mon conseiller discute avec moi des résultats. Si tous les domaines sont validés, il enverra mon dossier au jury qui m'enverra mon certificat. Si tout n'est pas validé, mon conseiller et moi trouverons les solutions pour développer les compétences qui me manquent (nouvelles expériences, parcours de formation,...). Mon conseiller fera le lien avec l'organisme de formation de mon choix afin de me permettre de finaliser ma démarche et de décrocher mon certificat ! Une deuxième évaluation (finale) sera alors nécessaire. A chaque étape une solution : mon conseiller est là pour m'accompagner !

Un conseiller m'accueille pour un entretien au cours duquel je lui raconte mon parcours et lui explique mes motivations pour obtenir mon certificat Cléa. Il me propose ensuite une série de questions et d'exercices en lien avec des situations de mon quotidien professionnel. Je suis évalué uniquement sur les domaines de compétences que je n'avais pas validés lors de l'évaluation préalable. Certains exercices sont sur une plateforme informatique et mon conseiller reste auprès de moi pour me guider. L'évaluation dure 3h30 et pourra avoir lieu en plusieurs RDV pour me permettre d'être toujours en forme ! A l'issue des exercices, mon conseiller échange avec moi des résultats. Si tous les domaines sont validés, il enverra mon dossier au jury qui m'enverra mon certificat. Si tout n'est pas validé, mon conseiller et moi trouverons les solutions pour développer les compétences qui me manquent (nouvelles expériences, parcours de formation,...). A chaque étape une solution : mon conseiller est là pour m'accompagner !

Un conseiller m'accueille pour un entretien au cours duquel je lui raconte mon parcours et lui explique mes motivations pour obtenir mon certificat CLéA. Il me propose ensuite une série de questions et d'exercices en lien avec des situations de mon quotidien professionnel pour m'évaluer sur les 7 domaines du certificat. Certains exercices sont sur une plateforme informatique et mon conseiller reste auprès de moi pour m'encourager. L'évaluation dure 7 heures et pourra avoir lieu en plusieurs RDV pour me permettre d'être toujours en forme ! A l'issue des exercices, mon conseiller discute avec moi des résultats. Si tous les domaines sont validés, il enverra mon dossier au jury qui m'enverra mon certificat. Si tout n'est pas validé, mon conseiller et moi trouverons les solutions pour développer les compétences qui me manquent (nouvelles expériences, parcours de formation,...). Si besoin, mon conseiller m'aide à identifier les organisme de formation auprès desquels je vais pouvoir renforcer ou acquérir les connaissances et compétences qui me permettront de décrocher mon certificat ! Une deuxième évaluation (finale) sera alors nécessaire. A chaque étape une solution : mon conseiller est là pour m'accompagner !

Conception et création d'une base ORACLE

Concevoir une base de données

En quoi consiste la démarche de conception d'une base de données ?

Vocabulaire et concepts (modèles relationnel et conceptuel)

A l'origine le MCD (Modèle Conceptuel de Données)

Règles de passage du MCD au MLD (Modèle Logique de Données)

Exemples de modèle de base mal conçue

La base de données pour le développeur SQL

Du MLD au MPD (Modèle Physique de Données)

Que deviennent les relations entre les données (contraintes d'intégrité) ?

Principes des clés primaires et étrangères (primary key, foreign key).

Des données d'applications différentes dans une même base (schémas) ?

Disposer d'informations sur la base (dictionnaire de données)

Travaux pratiques

L'environnement utilisateur

SQL*Plus et SQL Developer

Que signifie le « Plus » dans SQL*Plus ?

Se connecter à une base Oracle

Quelques problèmes classiques (tnsnames.ora, base arrêtée, listener, ...)

Utiliser efficacement le buffer des commandes

Premières commandes SQL

Mise en forme des résultats

Stocker les résultats dans un fichier (spool)

Faire des scripts interactifs (accept, define)

Prise en main de SQL Developer

Retrouver des informations du dictionnaire de données (tables, contraintes, etc.)

Travaux pratiques

Le langage SQL pour gérer le contenu d'une base

Créer le schéma d'une base de données

Création des tables (create table)

Modification du schéma des tables (alter, drop)

Protéger la cohérence des données avec les contraintes d'intégrité (primary key, foreign key, uniq)

Les contraintes de valeurs (not null, check)

Règles de nommage des contraintes d'intégrité

Retrouver les informations dans le dictionnaire de données

Mettre à jour les données

Insérer des données (insert)

Modifier leurs valeurs (update)

Supprimer des données (delete)

Fusionner les données entre deux tables sans écrasement (merge)

Travaux pratiques

Le langage SQL pour extraire les données

Premières requêtes SQL pour interroger la base

Travaux pratiques

Requêtes ensemblistes

Travaux pratiques

Les fonctions

Travaux pratiques

Sensibilisation aux performances des requêtes

Les objets de schéma

Elements du quotidien autres que les tables

Travaux pratiques

La notion de schéma, et la gestion des droits.

Travaux pratiques

La notion de transaction

Travaux pratiques

Le feu et ses conséquences : la combustion, le comportement au feu.
La sécurité incendie : principes de classement des établissements, les fondamentaux et principes généraux de sécurité incendie, desserte des bâtiments, cloisonnement, évacuation, désenfumage, éclairage de sécurité, moyens de secours.
Les installations techniques : installations électriques, ascenseurs et nacelles, installations fixes, colonnes sèches et humides, système de sécurité incendie.
Le rôle et les missions des agents de sécurité incendie : les services de sécurité, les consignes de sécurité et la main courante, les rondes de sécurité et la surveillance des travaux, la mise en uvre des moyens d'extinction, l'appel et la réception des services publics de secours.
Visites et mises en situation d'intervention.

Le feu et ses conséquences (6 heures dont 2 de pratique) :
-La théorie du feu
-La fumée et ses dangers
-La conduite à tenir face à un local enfumé sans mise en danger pour l'intervenant
-Les principes de résistance au feu
-Les principes de réaction au feu
-Les critères de classement de ces comportements

I. La sécurité incendie (17 heures dont 1,50 de pratique)
Définition d'un ERP
Définition d'un IGH
L'évacuation des ERP et IGH
-Type d'évacuation
-Accessibilité des moyens de secours
-Accueil des secours

Principe de construction des ERP IGH :
-L'implantation et isolement
-Les matériaux de construction
-Le cloisonnement
-L'aménagement
-Les dégagements
-Le désenfumage
-L'éclairage de sécurité
-Les installations techniques
-La desserte des bâtiments
-Le cloisonnement

Les moyens de secours :
-Le Service sécurité
-Moyens d'extinction
-Dispositions facilitant l'action des sapeurs-pompiers
-Le SSI
-Le système d'alerte

II. Les installations techniques (9 heures dont 1 de pratique) :
-Les installations électriques
-Les ascenseurs et les nacelles
-Les installations fixes d'extinction automatique
-Les colonnes sèches et humides
-Le système de sécurité incendie

III. Le rôle et les missions des agents de sécurité Incendie (18 heures dont 11.5 de pratique) :
Les missions
La composition du service
Les qualifications
Les consignes
Le poste de sécurité
Les rondes de sécurité et la surveillance des travaux
La mise en uvre des moyens d'extinction
L'alerte et la réception des services publics de secours
La sensibilisation des occupants

IV. Concrétisation des acquis (17 heures dont 14 de pratique) :
Mise en situation d'intervention
Visite de deux établissements recevant du public du 1er groupe
Visite d'un immeuble de grande hauteur

V. Epreuve certificative (3 heures)

I. La sécurité incendie (17 heures dont 1,50 de pratique) /
Définition d'un ERP
Définition d'un IGH
L'évacuation des ERP et IGH
-Type d'évacuation
-Accessibilité des moyens de secours
-Accueil des secours

Principe de construction des ERP IGH :
-L'implantation et isolement
-Les matériaux de construction
-Le cloisonnement
-L'aménagement
-Les dégagements
-Le désenfumage
-L'éclairage de sécurité
-Les installations techniques
-La desserte des bâtiments
-Le cloisonnement

Les moyens de secours :
-Le Service sécurité
-Moyens d'extinction
-Dispositions facilitant l'action des sapeurs-pompiers
-Le SSI
-Le système d'alerte

II. Les installations techniques (9 heures dont 1 de pratique) :
Les installations électriques
Les ascenseurs et les nacelles
Les installations fixes d'extinction automatique
Les colonnes sèches et humides
Le système de sécurité incendie

III. Le rôle et les missions des agents de sécurité Incendie (7,50 heures)
Les missions (arrêté)
La composition du service
Les qualifications
Le poste de sécurité
Les rondes de sécurité et la surveillance des travaux
La sensibilisation des occupants

IV. Concrétisation des acquis (10 heures)
Visite applicative de deux établissements recevant du public du 1er groupe
Visite d'un immeuble de grande hauteur

1- Rôle et mission du chef d'équipe 2- Manipulation des système de sécurité incendie 3- Hygiène et sécurité en matière de sécurité incendie 4- Chef de poste central de sécurité en situation de crise Evaluation : QCM de 40 questions Animation d'une séquence pédagogique Exercice de gestion de PC en situation de crise

L'objectif de la formation SSIAP 1 est l'acquisition des connaissances nécessaires pour assurer la sécurité des biens et des personnes dans les établissements recevant du public (ERP) et dans les immeubles de grande hauteur (IGH). Le candidat sera évalué sur sa capacité à : sensibiliser les employés aux risques et aux dangers du feu, effectuer les premières interventions en cas d'incendie, alerter et organiser l'évacuation du public en cas de risque ou de sinistre, prévoir l'accueil des secours, assurer l'entretien des moyens de secours sur le site durant l'année.

Partie 1 Rôle et mission du chef d équipe (38 heures)

Gestion de l équipe de sécurité
Management de l équipe de sécurité
Organisation d une séance de formation
Gestion des conflits
Evaluation de l équipe
Information de la hiérarchie
Application des consignes de sécurité
Gestion des incidents techniques
Délivrance du permis feu

Partie 2 Manipulation du système de sécurité incendie (10h00)

Les systèmes de sécurité incendie
Le système de détection incendie
Le système de mise en sécurité incendie
Les installations fixes d extinction automatique


Partie 3 Hygiène et sécurité du travail en matière de sécurité incendie (06h00)

Notions de base sur le droit français
Réglementation : Code du travail
Aménagement des locaux de travail
Notions de danger imminent et droit de retrait
Notions de danger
Les commissions de sécurité


Partie 4 Chef du poste central de sécurité en situation de crise (16h00)

Gestion du poste central de sécurité
Conseils techniques aux services de secours

Rôle et mission du chef d équipe: 1. Gestion de l équipe sécurité 2. Management de l équipe de sécurité 3. Organiser une séance de formation 4. La gestion des conflits 5. Evaluation de l équipe 6. Information de la hiérarchie 7. Application des consignes de sécurité 8. Gérer les incidents techniques 9. Délivrance du permis de feu Manipulation du système de sécurité incendie : 1. Les systèmes de sécurité incendie (S.S.I) 2. Le système de détection incendie (S.D.I) 3. Le système de mise en sécurité incendie (S.M.S.I) 4. Les installations Fixes d extinction automatique (I.F.E.A) Hygiène et sécurité du travail en matière de sécurité incendie: 1. Notions de base sur le droit Français 2. Réglementation, code du travail 3. Aménagement des locaux de travail 4. Notion de danger imminent et droit de retrait 5. Notion de danger 6. Les commissions de sécurité (accessibilité) Chef du poste central de sécurité en situation de crise: 1. Gestion du poste central de sécurité (P.CS) 2. Conseils techniques aux services de secours