Partie 1. Fondements et finalités de l'activité économique Titre 1. Quels problèmes l'économie tente-t-elle de résoudre
Titre 2. Qu'est-ce que l'activité économique
Titre 3. Comment l'activité économique crée-elle de la richesse
Titre 4. Comment rendre compte de la situation économique d'un pays

Partie 2. Le fonctionnement de l'économie de marché
Titre 1. Pourquoi l'économie de marché s'est-elle imposée en tant que principal régime d'organisation économique et sociale
Titre 2. Pourquoi encadrer le fonctionnement du marché

Partie 3. Les contributions des acteurs financiers à l'activité économique Titre 1. Au niveau macroéconomique, quels sont les agents à besoin ou à capacité de financement
Titre 2. Quels sont les rôles respectifs des banques et des marchés financiers dans le financement de l'activité économique

Partie 4. La régulation publique dans une économie de marché
Titre 1. Quels sont la place et le rôle de l'Etat
Titre 2. Quelles politiques économiques l'Etat peut-il mener
Titre 3. L'appartenance à l'Union Européenne influence-t-elle la conduite de la politique économique des pays membres

Partie 5. La croissance économique: origines et enjeux
Titre 1. La croissance économique doit-elle être systématiquement recherchée
Titre 2. Qu'est-ce qui détermine le potentiel de croissance d'une économie
Titre 3. Quelle est l'influence de l'ouverture internationale d'une économie sur sa croissance économique
Titre 4. Quel potentiel de croissance dans la perspective d'un développement durable

Partie 6. Les déséquilibres sociaux: explications et enjeux
Titre 1. Comment expliquer les déséquilibres sur le marché du travail
Titre 2. Comment l'action publique peut-elle limiter les déséquilibres sur le marché du travail
Titre 3. Quelles politiques de redistribution face aux risques sociaux et aux inégalités sociales

Partie 1. Fondements et finalités de l'activité économique Titre 1. Quels problèmes l'économie tente-t-elle de résoudre
Titre 2. Qu'est-ce que l'activité économique
Titre 3. Comment l'activité économique crée-elle de la richesse
Titre 4. Comment rendre compte de la situation économique d'un pays

Partie 2. Le fonctionnement de l'économie de marché
Titre 1. Pourquoi l'économie de marché s'est-elle imposée en tant que principal régime d'organisation économique et sociale
Titre 2. Pourquoi encadrer le fonctionnement du marché

Partie 3. Les contributions des acteurs financiers à l'activité économique Titre 1. Au niveau macroéconomique, quels sont les agents à besoin ou à capacité de financement
Titre 2. Quels sont les rôles respectifs des banques et des marchés financiers dans le financement de l'activité économique

Partie 4. La régulation publique dans une économie de marché
Titre 1. Quels sont la place et le rôle de l'Etat
Titre 2. Quelles politiques économiques l'Etat peut-il mener
Titre 3. L'appartenance à l'Union Européenne influence-t-elle la conduite de la politique économique des pays membres

Partie 5. La croissance économique: origines et enjeux
Titre 1. La croissance économique doit-elle être systématiquement recherchée
Titre 2. Qu'est-ce qui détermine le potentiel de croissance d'une économie
Titre 3. Quelle est l'influence de l'ouverture internationale d'une économie sur sa croissance économique
Titre 4. Quel potentiel de croissance dans la perspective d'un développement durable

Partie 6. Les déséquilibres sociaux: explications et enjeux
Titre 1. Comment expliquer les déséquilibres sur le marché du travail
Titre 2. Comment l'action publique peut-elle limiter les déséquilibres sur le marché du travail
Titre 3. Quelles politiques de redistribution face aux risques sociaux et aux inégalités sociales

Partie 1. Fondements et finalités de l'activité économique Titre 1. Quels problèmes l'économie tente-t-elle de résoudre
Titre 2. Qu'est-ce que l'activité économique
Titre 3. Comment l'activité économique crée-elle de la richesse
Titre 4. Comment rendre compte de la situation économique d'un pays

Partie 2. Le fonctionnement de l'économie de marché
Titre 1. Pourquoi l'économie de marché s'est-elle imposée en tant que principal régime d'organisation économique et sociale
Titre 2. Pourquoi encadrer le fonctionnement du marché

Partie 3. Les contributions des acteurs financiers à l'activité économique Titre 1. Au niveau macroéconomique, quels sont les agents à besoin ou à capacité de financement
Titre 2. Quels sont les rôles respectifs des banques et des marchés financiers dans le financement de l'activité économique

Partie 4. La régulation publique dans une économie de marché
Titre 1. Quels sont la place et le rôle de l'Etat
Titre 2. Quelles politiques économiques l'Etat peut-il mener
Titre 3. L'appartenance à l'Union Européenne influence-t-elle la conduite de la politique économique des pays membres

Partie 5. La croissance économique: origines et enjeux
Titre 1. La croissance économique doit-elle être systématiquement recherchée
Titre 2. Qu'est-ce qui détermine le potentiel de croissance d'une économie
Titre 3. Quelle est l'influence de l'ouverture internationale d'une économie sur sa croissance économique
Titre 4. Quel potentiel de croissance dans la perspective d'un développement durable

Partie 6. Les déséquilibres sociaux: explications et enjeux
Titre 1. Comment expliquer les déséquilibres sur le marché du travail
Titre 2. Comment l'action publique peut-elle limiter les déséquilibres sur le marché du travail
Titre 3. Quelles politiques de redistribution face aux risques sociaux et aux inégalités sociales

PROGRAMME INDICATIF :(il sera entièrement personnalisé selon les besoins de l'apprenant)
- En finir avec l'hésitation "-é/-er"- Ne plus confondre les homophones "c'est/ces/ses", "et/est/ai", "or/hors", "près/prêt", "censé/sensé", "peu/peut"- Savoir accorder le participe passé avec les auxiliaires "être" et "avoir" dans les cas simples- Orthographier des mots courants mais souvent maltraités, comme "parmi", "hormis", "mieux", "bien sûr", "tant pis"- Reconnaître les mots invariables- Distinguer les verbes des noms correspondants "conseil/conseille", "travail/travaille"- Être au clair avec la conjugaison au présent des verbes du 3e groupe- Identifier le genre des noms et écrire correctement les mots (singulier et pluriel, masculin et féminin)- Différencier et écrire correctement les homophones lexicaux et grammaticaux- Conjuguer correctement les verbes en respectant les temps et les modes de la conjugaison- Accorder correctement les éléments du groupe nominal- Accorder correctement un verbe avec son sujet- Accorder correctement un participe passé- Attribuer correctement aux mots leur sens communément admis- Employer le registre de langage approprié à la situation de rédaction- Construire des phrases grammaticalement correctes en employant adéquatement les mots-outils

PROGRAMME INDICATIF :(il sera entièrement personnalisé selon les besoins de l'apprenant)
- En finir avec l'hésitation "-é/-er"- Ne plus confondre les homophones "c'est/ces/ses", "et/est/ai", "or/hors", "près/prêt", "censé/sensé", "peu/peut"- Savoir accorder le participe passé avec les auxiliaires "être" et "avoir" dans les cas simples- Orthographier des mots courants mais souvent maltraités, comme "parmi", "hormis", "mieux", "bien sûr", "tant pis"- Reconnaître les mots invariables- Distinguer les verbes des noms correspondants "conseil/conseille", "travail/travaille"- Être au clair avec la conjugaison au présent des verbes du 3e groupe- Identifier le genre des noms et écrire correctement les mots (singulier et pluriel, masculin et féminin)- Différencier et écrire correctement les homophones lexicaux et grammaticaux- Conjuguer correctement les verbes en respectant les temps et les modes de la conjugaison- Accorder correctement les éléments du groupe nominal- Accorder correctement un verbe avec son sujet- Accorder correctement un participe passé- Attribuer correctement aux mots leur sens communément admis- Employer le registre de langage approprié à la situation de rédaction- Construire des phrases grammaticalement correctes en employant adéquatement les mots-outils

Le contenu précis est déterminé en fonction du niveau de départ de
l'apprenant(e), de son objectif et de ses attentes, à la suite du bilan
préalable. Lors de la première séance : présentation de la formatrice,
des objectifs généraux et des compétences visées. Les participants
auront une vue d'ensemble de ce qu'ils vont apprendre pendant la
formation. À titre d'information, voici les grandes lignes du
programme tirées du référentiel de la Certification :
-Identifier le genre des noms et écrire correctement les mots
(singulier et pluriel, masculin et féminin)
-Différencier et écrire correctement les homophones lexicaux et
grammaticaux
-Conjuguer correctement les verbes en respectant les temps et les
modes de la conjugaison
-Accorder correctement les éléments du groupe nominal
-Conjuguer correctement un verbe avec son sujet
-Accorder correctement un participe passé
-S’exprimer de manière adéquate (registre de langue, vocabulaire
sélectionné, construction des phrases) dans un contexte professionnel
défini :
> Attribuer correctement aux mots leur sens communément admis
> Employer le registre de langage approprié à la situation de
rédaction
> Construire des phrases grammaticalement correctes en employant
adéquatement les mots-outils.
En fonction du rythme auquel avancera le.la stagiaire, nous
aborderons également les accords spécifiques : noms composés et
expressions figées ainsi que la concordance des temps dans les
propositions subordonnées.

Le contenu précis est déterminé en fonction du niveau de départ de
l'apprenant(e), de son objectif et de ses attentes, à la suite du bilan
préalable. Lors de la première séance : présentation de la formatrice,
des objectifs généraux et des compétences visées. Les participants
auront une vue d'ensemble de ce qu'ils vont apprendre pendant la
formation. À titre d'information, voici les grandes lignes du
programme tirées du référentiel de la Certification :
-Identifier le genre des noms et écrire correctement les mots
(singulier et pluriel, masculin et féminin)
-Différencier et écrire correctement les homophones lexicaux et
grammaticaux
-Conjuguer correctement les verbes en respectant les temps et les
modes de la conjugaison
-Accorder correctement les éléments du groupe nominal
-Conjuguer correctement un verbe avec son sujet
-Accorder correctement un participe passé
-S’exprimer de manière adéquate (registre de langue, vocabulaire
sélectionné, construction des phrases) dans un contexte professionnel
défini :
> Attribuer correctement aux mots leur sens communément admis
> Employer le registre de langage approprié à la situation de
rédaction
> Construire des phrases grammaticalement correctes en employant
adéquatement les mots-outils.
En fonction du rythme auquel avancera le.la stagiaire, nous
aborderons également les accords spécifiques : noms composés et
expressions figées ainsi que la concordance des temps dans les
propositions subordonnées.

NIVEAU FAUX DÉBUTANT (niveau scolaire peu ou pas pratiqué depuis)
Rappel des notions de base
- Les règles de grammaire fondamentales
- Savoir se présenter- Comparer et décrire.Expression et compréhension orale
- Acquérir un vocabulaire courant et lié à son métier- Comprendre une conversation ou un débat- Augmenter son vocabulaire- Découvrir des champs lexicaux « spécifiques » à sa profession...Conversations téléphoniques
- Demander l'identité d'un interlocuteur- Diriger un appel - Passer une communication- Faire patienter- Prendre un message- Faire répéter- Les formules de politesse- Prendre un rendez-vous- Conclure un appelLa compréhension écrite
- Structure des phrases- Maîtriser les temps des verbes les plus fréquents- Connaître les verbes irréguliers - Acquérir des automatismes et éviter les contresens- Développer la compréhension globale d'un document...Rédiger en anglais
- Savoir se présenter- Rédiger un message succinct à l'aide de modèles- Savoir être clair et précis- - Passer une commande par écrit- Le passage de la certification Vtest Business English – 4 skills est obligatoire en fin de formation. La certification se déroule entièrement en ligne (à distance) avec une surveillance asynchrone par webcam.