BAC+3 ou 4 : licence; master 1; maîtrise (NIVEAU 6)

La formation d'infirmier puériculteur comprend des enseignements théoriques et pratiques organisés en institut ou à distance et une formation réalisée en milieu professionnel. Elle est organisée en une alternance cours stages. Elle comprend 1500 heures d'enseignement théorique et clinique, réparties comme suit : 790 heures d'enseignement théorique et travaux de recherche ; 710 heures d'enseignement clinique (stage). Modules de formation : Module 1 : la puéricultrice, le nouveau-né, l'enfant, l'adolescent et la famille Module 2 : la puéricultrice et la politique de santé Module 3 : la puéricultrice et la gestion de projet Module transversal : la puéricultrice et la professionnalisation. La présence aux différents enseignements théoriques est obligatoire. La formation est ponctuée de 8 semaines de congés (2 à Noël, 1 en hiver, 1 au printemps, 4 en été). L'enseignement clinique correspond à un total de 21 semaines de 35 heures. Il est divisé en 5 périodes de stages, réparties dans 5 secteurs de typologies différentes : Maternité Pédiatrie Protection Maternelle et Infantile (PMI) Etablissement d'accueil de Jeunes Enfants (EAJE) Néonatalogie Compte-tenu du nombre important des étudiants formés à l'institut de Formation de Professions de Santé du C.H.U. de Besançon, des terrains de stages sont ouverts et agréés en dehors de la ville de Besançon, ainsi qu'en dehors du département. Les stages ne sont pas rémunérés et les frais de déplacement sont à la charge de l'élève. Il appartient à l'élève d'être en capacité de gérer ses déplacements. La formation accompagne également à l'acquisition ou au renouvellement de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2 (AFGSU 2).

La formation préparant au DEEJE est composée de 1500 heures d'enseignement en centre de formation et de 2100 heures de formation pratique, pour un candidat réalisant la totalité de la formation.

La formation en centre est décomposée en 4 Domaines de Formations (DF) :
DF 1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille (500 heures)
DF 2 : Action éducative en direction du jeune enfant (500 heures)
DF 3 : Travail en équipe pluri professionnelle et communication professionnelle (250 heures)
DF 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux (250 heures)
Ces domaines sont réparties en 3 années (6 semestres d'une valeur de 30 ECTS) avec :
les trois premiers semestres réalisés en tronc commun avec les Educateurs Spécialisés. Ces semestres regroupent les DF 3 et DF 4 ainsi que les connaissances et compétences communes aux diplômes de niveau II du travail social (Arrêté du 22 août 2018 relatif au socle commun de compétences et de connaissances des formations du travail social de niveau II)
les trois derniers semestres constituent le temps de spécialisation et regroupent principalement des DF 1 et DF 2.

La formation pratique est scindée en deux périodes :
une première relative à la découverte du secteur, des publics et du métier,
et une seconde visant la professionnalisation de l'apprenant.
Durant la formation pratique il est conseillé à l'apprenant de découvrir différents secteurs du travail social.
La validation de la totalité de la formation donne le droit à 180 ECTS. Elle est reconnue au grade LICENCE.

Le diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale est articulé avec le brevet de technicien supérieur spécialité économie sociale familiale (BTS-ESF). Pour les titulaires de ce dernier, la formation comporte 540 heures d'enseignement théorique et 560 heures (16 semaines) de formation pratique, ces dernières devant s effectuer auprès d un référent professionnel titulaire du DECESF. La formation comprend des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante étrangère et un enseignement relatif aux pratiques informatiques et numériques. Le référentiel de formation est constitué de quatre domaines de formation : * DF1-conseil et expertise à visée socio-éducative dans les domaines de la vie quotidienne * DF2- intervention sociale *DF3- communication professionnelle *DF4- dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux. Ces quatre domaines de formation sont traversés par l unité de formation « initiation à la méthode de recherche».

La formation prend en compte l'environnement socioprofessionnel des enseignant·e·s au niveau des contenus (attentes des enseignant·e·s et des enjeux de leur contexte professionnel) et de son organisation (statut et situation professionnelle) pour concilier formation et emploi. Les études sont organisées selon 4 principes : -L'identité professionnelle forte Affirmer une identité professionnelle engagée sur son terrain Construire une culture professionnelle sur les enjeux actuels de l'apprentissage et des pratiques de la musique -Le praticien réflexif Analyser ses pratiques professionnelles avec les outils des sciences humaines pour développer la réflexion critique et le débat Développer de nouvelles pratiques en adéquation avec son parcours et ses attentes -L'expérimentation et la recherche Élaborer des outils de recherche et d'enquête pour se mettre en posture de chercheur Oser de nouvelles pratiques musicales et d'enseignement dans un cadre sécurisé -La rencontre avec l'altérité Confronter ses pratiques avec des musicien-enseignant·e·s d'autres univers musicaux Travailler avec des professionnel·le·s des mondes sociaux et culturels.

La puéricultrice, le nouveau-né et sa famille -
La puéricultrice, l'enfant et l'adolescent malade et sa famille-
L'adolescent -
L'enfant et l'adolescent en situation de handicap -
La puéricultrice, la promotion et la protection de l'enfance -
La puéricultrice et l'accueil de l'enfant dans les différentes structures

3 ans de formation en alternance pédagogique avec :
- Une formation théorique (60 semaines à l’institut) avec des cours magistraux, des travaux pratiques et travaux dirigés. 59 unités d’enseignement sont réparties en 6 domaines : sciences humaines, sciences biologiques et médicales, fondements méthodes et techniques infirmières, interventions et techniques infirmières, intégration des savoirs et posture professionnelle, méthodes de travail.

- Une formation clinique (60 semaines en stage) : les stages sont répartis en alternance dès la première année sur des périodes de 5 à 10 semaines.

Les enseignements sont répartis de la manière suivante :
- la formation théorique de 2 100 heures, sous la forme de cours magistraux (750 heures), travaux dirigés (1 050 heures) et travail personnel guidé (300 heures) ;
- la formation clinique de 2 100 heures,
- le travail personnel complémentaire est estimé à 900 heures environ, soit 300 heures par an

Dans le cadre du décret du 11 mai 2020 et de l’arrêté du 09/09/2021 portant autorisation d’expérimentations, les dix IFSI de la section Caennaise sont engagés dans un processus d’universitarisation des formations paramédicales. Les étudiants qui entrent en formation sont systématiquement inscrits à l’UFR Santé de Caen (sans démarche supplémentaire) dans le parcours Licence Sciences du Soin quelle que soit la voie d’accès : cette licence est ainsi obtenue en même temps que le DEI.

La formation théorique et pratique se découpe en 6 semestres.
Elle comprend, en alternance 1820 h de formation pratique (soit 52
semaines) et 1740 h de formation théorique.
La formation est organisée en modules rattachés aux 4 DF:
http://bit.ly/ass-ref-formation
DF1 : Intervention professionnelle en travail social (650 h.) ;
DF2 : Analyse des questions sociales de l’intervention
professionnelle en travail social (574 h.) ;
DF3 : communication professionnelle en travail social (248 h.) ;
DF4 : Dynamique interinstitutionnelle, partenariats et réseaux (268 h).

Ces 4 DF sont traversés par l'unité de formation «initiation à la méthode de
recherche». Elle comprend des enseignements théoriques, méthodologiques,
appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante étrangère et un
enseignement relatif aux pratiques informatiques et numériques.

Durant la formation, chaque semestre est entériné par des validations
semestrielles qui permettent d'acquérir pour chaque semestre 30 crédits
ECTS qui permettent la reconnaissance grade licence (soit 180 crédits
ECTS pour les 6 semestres).

La formation pratique :
http://bit.ly/ass-objectifs-formpratique
Elle se déroule en 4 périodes qui contribuent à la professionnalisation par
l’acquisition de compétences construites grâce à la confrontation
accompagnée aux réalités du terrain :

En première année, 2 temps de formation pratique sont proposés ;
( 1ère période pour une durée de 8 semaines puis un stage collectif de 6 semaines (en transversalité avec les étudiants en formation Éducateur
Spécialisé) autour du Diagnostic social de territoire partagé.

En 2e année : une 3ème période de formation pratique d'une durée de 18 semaines. Il est possible sur cette période de faire le stage à l’étranger
(http://bit.ly/adsci-erasmusplus).

En 3e année : 4ème période de formation pratique d'une durée de 20 semaines.

UE 1 - Arts du cirque et environnement professionnel
- L'Histoire des arts du cirque et de ses esthétiques
- Environnement et contexte institutionnel du cirque
- Les écoles de Cirque : projet, fonctionnement, organisation et acteurs
- Anglais
- Mémoire - 3 Stages professionnels (Stage découverte - 35h* / Stage enseignement (tous âges) - 70h / stage perfectionnement discipline - 70h)

UE 2 - Techniques des arts du cirque
- Les techniques de préparation à l'activité
- Découverte des domaines des arts du cirque
- Présentation, techniques et apprentissage au choix (Jonglerie - Acrobatie - Clown - Aérien - Equilibre)

UE 3 - Sécurité
- La sécurité du matériel et des lieux
- La sécurité des personnes

UE 4 - Anatomie - physiologie - Santé
- Les caractéristiques physio-psychologiques des publics
- L'analyse fonctionnelle du corps dans le mouvement*

UE 5 - Pratiques Pédagogiques et animation
- Base en pédagogie
- Les techniques de communication et d'animation
- Le travail en équipe pluridisciplinaire
- Conception, organisation et planification d'un atelier

FONDAMENTAUX DU DROIT
Introduction générale au droit
Les personnes et les biens
L entreprise et les contrats
L entreprise et ses responsabilités

DROIT DES SOCIÉTÉS
L entreprise en société
Les principaux types de sociétés
L économie sociale et solidaire et le monde des affaires
Autres types de groupement
Prévention et traitement des difficultés
Droit pénal des groupements d affaires

DROIT SOCIAL
Introduction au droit du travail
Aspects individuels du droit du travail
Aspects collectifs du droit social
La protection sociale
Contrôles et contentieux social

DROIT FISCAL
Introduction générale au droit fiscal
L impôt sur le revenu des personnes physiques
Les prélèvements sociaux
L imposition du résultat de l entreprise
La taxe sur la valeur ajoutée
Les taxes assises sur les salaires
L imposition du patrimoine
Le contrôle fiscal

ÉCONOMIE CONTEMPORAINE
Fondements et finalités de l activité économique
Le fonctionnement de l économie de marché
Les contributions des acteurs financiers à l activité économique
La régulation publique dans une économie de marché
La croissance économique : origines et enjeux
Les déséquilibres sociaux : explications et enjeux

FINANCE D ENTREPRISE
Le diagnostic financier des comptes sociaux
La politique d investissement
La politique de financement
La trésorerie

MANAGEMENT
Les enjeux du management des organisations
Le management stratégique
Le management organisationnel
Le management opérationnel

SYSTÈME D INFORMATION DE GESTION
Le système d information : description et analyse
La structuration et le traitement de l information dans les organisations
La sécurité et la fiabilité des systèmes d information à l ère de la communication numérique

COMPTABILITÉ
Introduction
Méthode comptable
Analyse comptable des opérations courantes
Travaux d inventaire
Comptabilité et environnement numérique
Documents de synthèse

COMPTABILITÉ APPROFONDIE
La profession et normalisation comptable
Actif
Passif
Charges et produits
Entités spécifiques

CONTRÔLE DE GESTION
Positionnement du contrôle de gestion et identification du métier
La détermination et l analyse des coûts comme réponse à différents problèmes de gestion
La gestion budgétaire
Les outils d amélioration des performances

ANGLAIS DES AFFAIRES
L entreprise
Questions d économie
COMMUNICATION PROFESSIONNELLE
L information
La communication et le travail collaboratif

UE1 : Fondamentaux du droit
> Les personnes et les biens
> L entreprise et les contrats
> L entreprise et ses responsabilités

UE2 : Droit des sociétés et des groupements d affaires
> L entreprise sociétaire
> Les restructurations de sociétés
> Les groupes et groupements
> L entreprise associative

UE3 : Droit social
> Le recrutement, la composition du personnel et les conditions
de travail
> Le pouvoir du chef d entreprise
> La représentation du personnel
> Les conflits collectifs
> La rémunération des salariés
> La participation et intéressement des salariés
> Les régimes sociaux
> Le bilan social

UE4 : Droit fiscal
> Impôt sur le revenu et fiscalité des particuliers
> Imposition des entreprises
> Fiscalité locale taxes diverses
> Droits d enregistrement
> Contrôle et contentieux fiscaux
> Droit pénal fiscal

UE5 : Economie contemporaine
> L économie de marché
> Financement et mondialisation
> Politiques publiques et régulation

UE6 : Finance d entreprise
> Décisions d investissement et de finance
> Analyse et diagnostic financiers
> Planification et gestion financières
> Evaluation de l entreprise
> Finance de marché

UE7 : Management
> Les théories des organisations
> Les structures, les stratégies, les décisions
> Les outils organisationnels
> Les fonctions des organisations

UE8 : Système d information et de gestion
> Matériels et réseaux
> Modélisation à l aide de logiciels
> Les logiciels « Métiers »

UE9 : Introduction à la comptabilité
> La méthode comptable
> Analyse comptable des opérations courantes
> Travaux d inventaire
> Organisation pratique de la comptabilité

UE10 : Comptabilité approfondie
> Le cadre de la comptabilité
> Technique comptable approfondie
> Révision, audit, contrôle

UE11 : Contrôle de gestion
> Les outils de contrôle de gestion
> Le contrôle de gestion et l animation d une structure
> La conception et l organisation d une comptabilité de gestion

UE12 : Anglais des affaires
> Thèmes économiques et sociaux
L entreprise

UE13 : Communication professionnelle
> Soutenance orale d un rapport de stage ou d un rapport sur une
expérience professionnelle

*Dispense de l épreuve en fonction des origines scolaires

- Fondamentaux du Droit,

- Droit des sociétés et des regroupements d'affaires,

- Droit social,

- Droit fiscal,

- Économie contemporaine,

- Finance d'entreprise,

- Management,

- Systèmes d'information de gestion,

- Comptabilité,

- Comptabilité approfondie,

- Contrôle de gestion,

- Anglais des affaires,

- Communication professionnelle.

UE2 : Droit des Sociétés

UE3 : Droit Social

UE4 : Droit Fiscal

UE6 : Finance d'Entreprise

UE7 : Management

UE10 : Comptabilité approfondie

UE11 : Contrôle de Gestion

UE12 : Anglais appliqué aux affaires

DCG 1
UE Fondamentaux du Droit
UE Comptabilité
UE Système d’information de gestion
UE Économie contemporaine
UE Anglais des affaires (Bases)
DCG 2
UE Comptabilité Approfondie
UE Droit fiscal
UE Droit des sociétés et des groupements d’affaires
UE Management
DCG 3
UE Finances d’entreprise
UE Contrôle de gestion
UE Anglais des affaires
UE Droit social
UE Communication professionnelle (Stage entreprise)
La préparation au DCG ne s’envisage raisonnablement que sur 3 années, compte tenu de la quantité de travail à fournir. Certains aménagements sont cependant prévus, ils sont traités au cas par cas selon vos disponibilités (salariés) ou selon vos diplômes antérieurs (BTS CG, BUT GEA...)
Pour chacune des 3 années de préparation au DCG, les cours sont dispensés de la façon suivante :
DCG1 : cours les lundi, vendredi et samedi matin
DCG2 : cours les lundi, mardi et samedi matin
DCG3 : cours les jeudi, vendredi et samedi matin
Les épreuves du DCG (Diplôme national) sont organisées par le Rectorat. Elles ont lieu fin juin chaque année.

SEMESTRE 1
UE 1 : Développer les outils pour intervenir : Langues vivantes ; Élaboration et mise en uvre d'un projet à partir d'un répertoire musical ; Certification PIX ; Analyse appliquée
UE 2 : Mobiliser ses connaissances du terrain de l'intervention : Connaissance de l'environnement professionnel ; Séminaires ; Didactique et pédagogie
UE 3 : Mener un projet centré sur la création : Ateliers : percussions, improvisation, électroacoustique
UE 4 : Mener un projet centré sur les pratiques vocales : Direction d'ensemble vocal ; Instrument accompagnement ; Technique vocale
UE 5 : Intervenir sur un territoire : Stage thématique ou transfrontalier ; Suivi de professionnalisation
SEMESTRE 2
UE 1 : Développer les outils pour intervenir : Langues vivantes ; Élaboration et mise en uvre d'un projet à partir d'un répertoire musical ; Analyse appliquée
UE 2 : Mobiliser ses connaissances du terrain de l'intervention : Connaissance du système éducatif (Éducation Artistique et Culturelle) ; Séminaires ; Didactique et pédagogie
UE 3 : Mener un projet centré sur les pratiques vocales : Direction d'ensemble vocal ; Suivi et réalisation d'un projet vocal ; Technique vocale; Atelier percussions
UE 4 : Mener un projet centré sur la création : Séminaires
UE 5 : Intervenir sur un territoire : Stage thématique et transfrontalier ; Suivi de professionnalisation ; Projet collectif d'Éducation Artistique et Culturelle

Auparavant considérée comme une fonction administrative, le responsable des ressources humaines se positionne dorénavant en tant que véritable «Business Partner». Veillant au respect des obligations légales de l’organisation, le responsable des ressources humaines prend en charge l’ensemble des activités liées à la gestion des ressources humaines de l’entreprise. Exerçant au sein de la fonction RH, le professionnel, supervise la gestion administrative du personnel et de la paie, conseille les opérationnels, s’assure de la qualité du dialogue social et déploie la politique RH à travers le développement des compétences du personnel et son recrutement.

Partie 1. Fondements et finalités de l'activité économique
Partie 2. Le fonctionnement de l'économie de marché
Partie 3. Les contributions des acteurs financiers à l'activité économique
Partie 4. La régulation publique dans une économie de marché
Partie 5. La croissance économique: origines et enjeux
Partie 6. Les déséquilibres sociaux: explications et enjeux

Partie 1. Fondements et finalités de l'activité économique
Titre 1. Quels problèmes l'économie tente-t-elle de résoudre?
Titre 2. Qu'est-ce que l'activité économique?
Titre 3. Comment l'activité économique crée-elle de la richesse?
Titre 4. Comment rendre compte de la situation économique d'un pays?
Partie 2. Le fonctionnement de l'économie de marché
Titre 1. Pourquoi l'économie de marché s'est-elle imposée en tant que principal régime d'organisation économique et sociale?
Titre 2. Pourquoi encadrer le fonctionnement du marché?
Partie 3. Les contributions des acteurs financiers à l'activité économique
Titre 1. Au niveau macroéconomique, quels sont les agents à besoin ou à capacité de financement?
Titre 2. Quels sont les rôles respectifs des banques et des marchés financiers dans le financement de l'activité économique?
Partie 4. La régulation publique dans une économie de marché
Titre 1. Quels sont la place et le rôle de l'Etat?
Titre 2. Quelles politiques économiques l'Etat peut-il mener?
Titre 3. L'appartenance à l'Union Européenne influence-t-elle la conduite de la politique économique des pays membres?
Partie 5. La croissance économique: origines et enjeux
Titre 1. La croissance économique doit-elle être systématiquement recherchée?
Titre 2. Qu'est-ce qui détermine le potentiel de croissance d'une économie?
Titre 3. Quelle est l'influence de l'ouverture internationale d'une économie sur sa croissance économique?
Titre 4. Quel potentiel de croissance dans la perspective d'un développement durable?
Partie 6. Les déséquilibres sociaux: explications et enjeux
Titre 1. Comment expliquer les déséquilibres sur le marché du travail?
Titre 2. Comment l'action publique peut-elle limiter les déséquilibres sur le marché du travail?
Titre 3. Quelles politiques de redistribution face aux risques sociaux et aux inégalités sociales?

La formation réalisée se situe dans une perspective de professionnalisation visant l'acquisition de compétences professionnelles reconnues et validées par l'ensemble des acteurs de la formation.