Un programme 100% individualisé tenant compte des objectifs opérationnels de l'apprenant est établi par le formateur. Par exemple : remise à niveau des structures de la langue, acquisition ou consolidation du vocabulaire professionnel de base, entrainement aux épreuves de la certification, à savoir : compréhension orale : saisir et répondre à des messages. o compréhension écrite : traiter des informations de la vie professionnelle. o expression orale : se présenter et parler de son emploi. expression écrite : communiquer par mail de façon efficace. interaction orale : dialoguer dans des situations de la vie professionnelle.

1. Compréhension écrite 1.1. Relever les points pertinents et saisir l'essentiel du sens dans un texte long et complexe sur des sujets familiers de la vie quotidienne et de la vie professionnelle. 1.2. Posséder un vocabulaire de lecture large mais peut avoir des difficultés avec des expressions peu fréquentes. 2. Compréhension orale 2.1. Extraire le contenu essentiel dune intervention orale ou dune interaction entre locuteurs natifs pouvant être longue et complexe. 2.2. Comprendre des sujets familiers et non familiers de la vie quotidienne et professionnelle 3. Expression écrite 3.1. Rédiger un texte de manière claire et détaillée dans des situations professionnelles quotidiennes pour communiquer des informations, 3.2. Organiser ses idées de façon cohérente à l'aide d'un nombre de mots de liaison, emploie sans erreur des structures grammaticales simples et rédige à l'aide d'une précision lexicale suffisante pour l'objectif. 4. Expression orale 4.1. Développer de manière structurée et claire une présentation ou une description 4.2. Argumenter de manière logique sur une gamme étendue de sujets familiers de la vie quotidienne et professionnelle en développant et en soulignant les points significatifs et les détails pertinents grâce à un vocabulaire et des constructions grammaticales précis. 4.3. Néanmoins, des erreurs lexicales ou grammaticales peuvent être présentes mais n'empêchent pas la compréhension du discours. 5. Interaction orale 5.1. Comprendre dans le détail les informations échangées dans un langage standard, lors dune conversation avec un ou plusieurs interlocuteurs natifs, sur une gamme étendue de sujets (complexes ou non) de la vie quotidienne et professionnelle 5.2. Interagir dans une conversation, transmettre des informations complexes et détaillées, exposer et développer ses idées et opinions en fournissant explications et arguments avec fluidité. 5.3. Avoir une bonne maîtrise des structures grammaticales et adapte son discours selon le contexte (formalisme adapté à la circonstance).

MODULE 1 : MANAGER : L’ESSENTIEL DU MANAGEMENT

Objectifs pédagogiques :
- Avoir une vision globale des outils du manager.
- Comprendre le rôle et les responsabilités du manager.
- Identifier ses propres axes de développement de leadership.
- Savoir communiquer efficacement.

Durée : 3 jours, soit 21heures

MODULE 2 : PERFECTIONNEMENT

Objectifs pédagogiques :
- Adapter son management en fonction des personnes et des situations
- Savoir manager en situation de changement (accompagnement au changement)
- Faire évoluer efficacement les compétences de ses collaborateurs

Durée : 2 jours, soit 14 heures


MODULE 3: PRATIQUER L’ENTRETIEN PROFESSIONNEL

Objectifs pédagogiques :
- Comprendre les finalités de l’entretien professionnel.
- Connaître les conditions de sa mise en œuvre.
- Savoir mener un entretien professionnel et utiliser les outils.
- Savoir remplir la fiche de préconisations de formation et assurer le suivi.
-
Durée : 2 jours, soit 14 heures

MODULE 4 : DROIT DU TRAVAIL POUR MANAGER

Objectifs pédagogiques :
- Maîtriser les points clés du droit du travail pour décider en toute légalité.
- Acquérir les réflexes indispensables à sa responsabilité de manager.
- Identifier les risques de contentieux et les erreurs à ne pas commettre.

Durée : 2 jours, soit 14 heures


MODULE 5 : LES BASES DE LA GESTION ET TABLEAU DE BORD

Objectifs pédagogiques :
- Comprendre les principaux indicateurs d’activité et de résultat de l’entreprise : le bilan, les résultats, les budgets, et savoir construire son tableau de bord
- Identifier, comprendre, mettre en œuvre les directives et la politique de l’entreprise

Durée : 2 jours, soit 14 heures

Audit préalable à la formation pour connaître votre niveau, et identifier vos objectifs. *Cours individuels avec formateur dédié *Fascicule de stage *Passage du test CLOE à l'oral et à l'écrit en fin de parcours *Organisation à la carte sur votre site ou à distance.

La formation est orientée autour de cours en face-à-face avec un formateur référent + des sessions en visioconférence avec des intervenants natifs anglophones + des exercices en ligne permettant d'entraîner le stagiaire + un magazine. La formation portera sur l'apprentissage de l'anglais général et professionnel et sera finalisée par le passage de la certification CLOE. Le centre de formation inscrit le stagiaire et fait passer la certification CLOE. La certification CLOE : prérequis A1. La certification CLOE est organisée entièrement à distance en 2 parties. Vous passerez d’abord une évaluation interactive en ligne. Cette partie dure environ 50 minutes. Ce test écrit est conçu sous forme d’un questionnaire adaptif autour de 5 domaines de compétences : • connaissance de vocabulaire, • maîtrise de la grammaire et de la syntaxe, • connaissance d’expressions, • compréhension de textes, • compréhension orale. A l’issue de cette partie vous prendrez rendez-vous pour un entretien oral avec un évaluateur CLOE. Cet entretien aura lieu par webcam et dure 20 minutes maximum. Il doit obligatoirement s'organiser à la suite de la partie écrite.

La formation respecte les dispositions prévues dans l’arrêté du 12 décembre 2008 modifié pris pour l’application de l’article R. 1311-3 du code de la santé publique et relatif à la formation des personnes qui mettent en œuvre les techniques de tatouage par effraction cutanée et de perçage corporel. Le référentiel de formation est défini en annexe de cet arrêté. Le contenu de cette formation certifiante concerne les techniques de tatouage par effraction cutanée, y compris la technique du maquillage permanent, et du perçage corporel, décrites à l’article R. 1311-1 du code de la santé publique. Cette formation comprend une partie théorique pouvant être réalisée en distanciel et une partie pratique obligatoirement réalisée en présentiel. Pour rappel, les attendus des neuf unités, tant théoriques que pratiques, sont les suivants : Unité 1 : Rappel des réglementations et des normes relatives au tatouage et au perçage corporel, aux produits de tatouage et aux bijoux de perçage corporel, de la vigilance relative aux produits de tatouage et des recommandations existantes dans le champ du tatouage et du perçage corporel. Unité 2 : Généralités d’anatomie et de physiologie de la peau et des muqueuses et notamment la cicatrisation. Unité 3 : Règles d’hygiène en lien avec le contenu de l’arrêté prévu par l’article R. 1311-4 du code de la santé publique.Unité 4 : Contre-indications et interdiction, pour la réalisation d’un acte dans la pratique professionnelle et généralités relatives aux risques allergiques et infectieux, y compris les agents infectieux responsables des complications liées aux actes de tatouage et de perçage corporel. Unité 5 : Stérilisation, désinfection du matériel, des instruments et des dispositifs utilisés et enregistrement des processus et la traçabilité des dispositifs utilisés dans ces techniques. Unité 6 : Règles de protection du travailleur, y compris les règles de gestion des accidents d’exposition au sang et les obligations et recommandations vaccinales. Unité 7 : Achat et gestion du matériel (choix du conditionnement pour une meilleure gestion des stocks, conservation des preuves d’achat), utilisation du matériel (conservation, traçabilité) et élimination des déchets. Unité 8 : Exigences relatives aux différents espaces de travail et au mobilier (nettoyage et désinfection). Unité 9 : Procédures d’asepsie pour un geste de tatouage ou de perçage corporel.

La formation respecte les dispositions prévues dans l’arrêté du 12 décembre 2008 modifié pris pour l’application de l’article R. 1311-3 du code de la santé publique et relatif à la formation des personnes qui mettent en œuvre les techniques de tatouage par effraction cutanée et de perçage corporel. Le référentiel de formation est défini en annexe de cet arrêté. Le contenu de cette formation certifiante concerne les techniques de tatouage par effraction cutanée, y compris la technique du maquillage permanent, et du perçage corporel, décrites à l’article R. 1311-1 du code de la santé publique. Cette formation comprend une partie théorique pouvant être réalisée en distanciel et une partie pratique obligatoirement réalisée en présentiel. Pour rappel, les attendus des neuf unités, tant théoriques que pratiques, sont les suivants : Unité 1 : Rappel des réglementations et des normes relatives au tatouage et au perçage corporel, aux produits de tatouage et aux bijoux de perçage corporel, de la vigilance relative aux produits de tatouage et des recommandations existantes dans le champ du tatouage et du perçage corporel. Unité 2 : Généralités d’anatomie et de physiologie de la peau et des muqueuses et notamment la cicatrisation. Unité 3 : Règles d’hygiène en lien avec le contenu de l’arrêté prévu par l’article R. 1311-4 du code de la santé publique.Unité 4 : Contre-indications et interdiction, pour la réalisation d’un acte dans la pratique professionnelle et généralités relatives aux risques allergiques et infectieux, y compris les agents infectieux responsables des complications liées aux actes de tatouage et de perçage corporel. Unité 5 : Stérilisation, désinfection du matériel, des instruments et des dispositifs utilisés et enregistrement des processus et la traçabilité des dispositifs utilisés dans ces techniques. Unité 6 : Règles de protection du travailleur, y compris les règles de gestion des accidents d’exposition au sang et les obligations et recommandations vaccinales. Unité 7 : Achat et gestion du matériel (choix du conditionnement pour une meilleure gestion des stocks, conservation des preuves d’achat), utilisation du matériel (conservation, traçabilité) et élimination des déchets. Unité 8 : Exigences relatives aux différents espaces de travail et au mobilier (nettoyage et désinfection). Unité 9 : Procédures d’asepsie pour un geste de tatouage ou de perçage corporel.

La formation respecte les dispositions prévues dans l’arrêté du 12 décembre 2008 modifié pris pour l’application de l’article R. 1311-3 du code de la santé publique et relatif à la formation des personnes qui mettent en œuvre les techniques de tatouage par effraction cutanée et de perçage corporel. Le référentiel de formation est défini en annexe de cet arrêté. Le contenu de cette formation certifiante concerne les techniques de tatouage par effraction cutanée, y compris la technique du maquillage permanent, et du perçage corporel, décrites à l’article R. 1311-1 du code de la santé publique. Cette formation comprend une partie théorique pouvant être réalisée en distanciel et une partie pratique obligatoirement réalisée en présentiel. Pour rappel, les attendus des neuf unités, tant théoriques que pratiques, sont les suivants : Unité 1 : Rappel des réglementations et des normes relatives au tatouage et au perçage corporel, aux produits de tatouage et aux bijoux de perçage corporel, de la vigilance relative aux produits de tatouage et des recommandations existantes dans le champ du tatouage et du perçage corporel. Unité 2 : Généralités d’anatomie et de physiologie de la peau et des muqueuses et notamment la cicatrisation. Unité 3 : Règles d’hygiène en lien avec le contenu de l’arrêté prévu par l’article R. 1311-4 du code de la santé publique.Unité 4 : Contre-indications et interdiction, pour la réalisation d’un acte dans la pratique professionnelle et généralités relatives aux risques allergiques et infectieux, y compris les agents infectieux responsables des complications liées aux actes de tatouage et de perçage corporel. Unité 5 : Stérilisation, désinfection du matériel, des instruments et des dispositifs utilisés et enregistrement des processus et la traçabilité des dispositifs utilisés dans ces techniques. Unité 6 : Règles de protection du travailleur, y compris les règles de gestion des accidents d’exposition au sang et les obligations et recommandations vaccinales. Unité 7 : Achat et gestion du matériel (choix du conditionnement pour une meilleure gestion des stocks, conservation des preuves d’achat), utilisation du matériel (conservation, traçabilité) et élimination des déchets. Unité 8 : Exigences relatives aux différents espaces de travail et au mobilier (nettoyage et désinfection). Unité 9 : Procédures d’asepsie pour un geste de tatouage ou de perçage corporel.

Anatomie, nutrition, physiologie, méthodologie d'entraînement en musculation, pédagogie et techniques en musculation, pédagogie et technique en cours collectifs, gestion de projet professionnel, marketing, communication, connaissance des publics, réglementation, sécurité des pratiquants.

Anatomie, nutrition, physiologie, pédagogie et technique en cours collectifs, gestion de projet professionnel, marketing, communication, connaissance des publics, réglementation, sécurité des pratiquants.

Grammaire et fondamentaux de la conjugaison • La grammaire française : les règles • Le verbe (accord, conjugaison) • Les caractéristiques des verbes irréguliers • Les auxiliaires ÊTRE et AVOIR • Les 3 groupes • Indicatif présent • Le futur simple • L'imparfait de l'indicatif • Le passé composé • La concordance des temps • Conjugaison des verbes pronominaux • L'impératif • Accord du participe passé

Les fondamentaux de l'orthographe • Les règles d’orthographe spécifiques -Le pluriel, le féminin et le masculin • L’écriture des nombres -Le trait d’union • Accords des noms, adjectifs, participes et verbes • Ponctuation et signes graphiques • Les erreurs d’orthographe courantes • Les principaux mots invariables -Les adverbes de manière • Les formules d’usage dans les courriers -Les nombres • Formules professionnelles
Enrichir son vocabulaire courant • Les homonymes, les synonymes, les contraires. • Les suites lexicales • Le champ lexical. • Vocabulaire spécifique. • Le registre de langue. • Enrichir son vocabulaire professionnel. • Contextualiser l'usage du vocabulaire

Accueillir et faciliter l'intégration de l'apprenti/alternant

Préparer l'arrivée de l'apprenti/alternant dans l'entreprise
Accueillir l'apprenti/alternant à son arrivée dans l'entreprise
Faciliter l'intégration de l'apprenti/alternant durant la période d'essai

Accompagner le développement des apprentissages et l'autonomie professionnelle

Suivre le parcours avec le centre de formation
Organiser le parcours au sein de l'entreprise
Accompagner l'apprenti/alternant dans son parcours d'apprentissage

Participer à la transmission des savoir-faire et à l'évaluation des apprentissages

S'appuyer sur des situations de travail pour développer l'apprentissage
Guider la réflexion de l'apprenti/alternant sur ses activités professionnelles et d'apprentissage
Évaluer les acquis des apprentissages en situation de travail

Une évaluation préalable des compétences et des connaissances professionnelles des candidats est réalisée par des organismes évaluateurs habilités par CERTIF'PRO. Elle permet d'établir les domaines acquis et ceux qui restent à acquérir par le candidat. Un parcours de formation adapté lui est proposé pour les différents domaines du socle de compétences et connaissances qu'il lui reste à acquérir. Ce parcours peut être continu ou segmenté par domaine.
L'évaluation préalable constitue un prérequis obligatoire à l'accès à ce parcours de formation.

Contenu de la formation :
Une formation 100% personnalisée et adaptée est proposée en fonction des résultats de l’évaluation préalable.

Elle repose sur le socle de connaissances et de compétences professionnelles qui comprend les 7 domaines de compétences suivants :

1 La communication en français ;
2 L'utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique ;
3 L'utilisation des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique ;
4 L'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe ;
5 L'aptitude à travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel ;
6 La capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie ;
7 La maîtrise des gestes et postures et le respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires.
Le référentiel complet est disponible sur le site : https://www.certificat-clea.fr/le-dispositif-clea/le-referentiel/

Le socle de connaissances et de compétences professionnelles comprend :
1 La communication en français ;
2 L'utilisation des règles de base de calcul et du raisonnement mathématique ;
3 L'utilisation des techniques usuelles de l'information et de la communication numérique ;
4 L'aptitude à travailler dans le cadre de règles définies d'un travail en équipe ;
5 L'aptitude à travailler en autonomie et à réaliser un objectif individuel ;
6 La capacité d'apprendre à apprendre tout au long de la vie ;
7 La maîtrise des gestes et postures et le respect des règles d'hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires.
Soit 108 compétences identifiées dans le référentiel, regroupées dans les 7 domaines constituant la certification.

Une évaluation préalable des compétences et des connaissances professionnelles des candidats est réalisée par des organismes évaluateurs habilités par CERTIF'PRO. Elle permet d'établir les domaines acquis et ceux qui restent à acquérir par le candidat. Un parcours de formation adapté lui est proposé pour les différents domaines du socle de compétences et connaissances qu'il lui reste à acquérir. Ce parcours peut être continu ou segmenté par domaine.
L'évaluation préalable constitue un prérequis obligatoire à l'accès à ce parcours de formation.

Approche progressive et par niveau à valider.
1 - Découverte des phonèmes et des graphèmes de la langue: Voyelles, consonnes, les différents sons de la langue. Leur déclinaison syllabique.
2 - Approche phonologique du vocabulaire courant. Les différents sons de la langue. Exercice de prononciation syllabique des mots.
2 bis. l'accent tonique.
3 - Approche orthographique des mots. Le consonnantisme et Le rôle de l'accent grave "l'aletta. Règle de la "Scunsunatura"
4 - Les éléments constitutifs de la phrase et leur particularisme. Approche grammaticale.
5 - La classification verbale. Arhizotoniques: finales toniques en à - è - ì
ou Rhizotoniques, accent tonique sur le radical.
6 - Entrainements divers à la lecture, l'écriture, l'expression orale courante, la syntaxe, ... etc.
7 - Entrainement à la certification des différents niveaux.

Réglementation et sécurité environnementale
• Cadre réglementaire français
• Définition des produits phytopharmaceutiques
• Produits autorisés et produits illégaux
• Usage autorisé et non autorisé des produits
• Se prémunir des risques liés à l’achat et à l’usage de pesticides en France ou contrefaits
• Réglementation liée à la collecte et au traitement des déchets et effluents
• Règles spécifiques aux installations classées
• Réglementation relative à la responsabilité de l'applicateur
• Réglementation relative à la responsabilité vis-à-vis des tiers
• Réglementation concernant le classement et le stockage des produits
• Législation et présentation des modalités d’obtention de l’agrément d’entreprise
• Obligations réglementaires en matière d'enregistrement et de présence des documents sur les lieux de vente ou de stockage

Santé sécurité de l’applicateur et espace ouvert au public
• Risques liés à l'utilisation des produits phytopharmaceutiques
• Mesures à prendre pour réduire les risques pour les êtres humains
• Conduite à tenir en cas d'intoxication aiguë ou d'accident
• Risques pour l'environnement et principales voies de contamination
• Dangerosité pour l'environnement
• Situations d'exposition aux dangers
• Prévention des risques et contextualisation territoriale

Evaluer la diversité des techniques alternatives à l'utilisation des produits phytopharmaceutiques
• Evaluation comparative de l'utilisation des produits phytopharmaceutiques et techniques alternatives
• Méthodes et produits de biocontrôle utilisant des mécanismes naturels
Techniques de lutte intégrée : lutte biologique, lutte physique, lutte biotechnique, génétique, etc. Innovation du domaine de l’agroéquipement et de l’agriculture de précision
• Systèmes de culture et itinéraires techniques réduisant les risques de bioagressions et permettant de limiter l'utilisation des produits phytopharmaceutiques, techniques permettant de prévenir l'apparition des résistances aux produits phytopharmaceutiques
• Stratégies pour la gestion de l'état sanitaire des végétaux
• Evaluation de la nécessité d'intervenir : identification des agresseurs et évaluation des risques
• Raisonnement des interventions, proposition d'intervention sans utilisation de produits phytopharmaceutiques
• Formulation de recommandations pour choisir et combiner différents moyens de contrôle
• Conseil pour l'adaptation des modalités d'intervention aux conditions de milieu et aux objectifs fixés pour réduire les risques
• Organisation de la veille sur les évolutions technologiques et réglementaires, veille sanitaire
• Méthodes d'aide à la prise de décision et au choix
• Outils d'aide à la gestion des stocks/l'achat de produit
• Outils d'évaluation des systèmes ou des pratiques de lutte

Vérification des connaissances : test – QCM (30 questions) : 1 heure