SEMESTRE 1
- Transition écologique (6 crédits)- Stage tutoré (6 crédits)- Communication, gestion, informatique (4 crédits)- Anglais (4 crédits)- Eco-conception (4 crédits)- Eco-produits (6 crédits)SEMESTRE 2
- Ecologie (12 crédits)- Eco-conception des bâtiments (6 crédits)- Stage en entreprise (12 crédits)

Année Licence Pro Métiers du Commerce International (60 crédits)
SEMESTRE 1 LICENCE PRO MÉTIERS DU COMMERCE INTERNATIONAL (30 CRÉDITS)
- Management international et communication (8 crédits)Anglais des affaires
LV2 au choix : Espagnol ou Italien
- Stratégie et pilotage de l'entreprise à l'international (6 crédits)Indicateurs de gestion
Stratégie et pilotage de l'entreprise
- Management des SI (6 crédits)Excel avancé
Tableau de bord et gestion des SI
Outils Web
- Techniques du commerce international (10 crédits)Mécanismes monétaires, risques, couverture
Techniques douanières et fiscales
Logistique et transport
SEMESTRE 2 LICENCE PRO MÉTIERS DU COMMERCE INTERNATIONAL (30 CRÉDITS)
- Management international et négociation (6 crédits)Négociation internationale
Management interculturel
- Appréhension des contextes d'affaires internationaux (4 crédits)Environnement économique international
Environnement juridique international
- Management opérationnel (3 crédits)Pilotage et simulation de gestion
Pilotage de la Suplly chain
- Approches des marchés internationaux (6 crédits)Marketing international
Marketing digital
Etudes de marché
Projet tutoré (3 crédits)
Stage ou mission en alternance (8 crédits)

SEMESTRE 1
- UE1 Connaissance filière (8 crédits)- UE2 Anglais, TIC, communication (6 crédits)- UE3 Mise en oeuvre d'une démarche qualité et économie d'entreprise (8 crédits)- UE4 Management des risques (4 crédits)- UE5 Méthodologie, gestion de projet, projet tutoré (4 crédits)SEMESTRE 2
- UE6 Méthodes de conduite des systèmes qualité (8 crédits)- UE7 Gestion de projet (6 crédits)- UE 8 Projet tutoré ou professionnel (4 crédits)- UE9 Missions en entreprise et accompagnement (12 crédits)

- Vocabulaire lié aux instructions et explications en LSF
- Techniques de reformulation et clarification
- Exercices pratiques et mises en situation réelle
Apprentissage de l’alphabet dactylologique, compréhension de la syntaxe, ligne du temps,
verbes directionnels, règles de la formation des signes (orientation, placement, mouvement,
précision, fluidité et expressions du visage et du corps). Acquisition d'un vocabulaire
spécifique à l’accueil et au service client. Pratique de la communication en situation réelle :
structure du texte signé, conventions de politesse, nuances dans l’expression gestuelle.
Culture sourde, cadre et perspectives.

- Vocabulaire lié aux instructions et explications en LSF
- Techniques de reformulation et clarification
- Exercices pratiques et mises en situation réelle
Apprentissage de l’alphabet dactylologique, compréhension de la syntaxe, ligne du temps,
verbes directionnels, règles de la formation des signes (orientation, placement, mouvement,
précision, fluidité et expressions du visage et du corps). Acquisition d'un vocabulaire
spécifique à l’accueil et au service client. Pratique de la communication en situation réelle :
structure du texte signé, conventions de politesse, nuances dans l’expression gestuelle.
Culture sourde, cadre et perspectives.

- Vocabulaire lié aux instructions et explications en LSF
- Techniques de reformulation et clarification
- Exercices pratiques et mises en situation réelle
Apprentissage de l’alphabet dactylologique, compréhension de la syntaxe, ligne du temps,
verbes directionnels, règles de la formation des signes (orientation, placement, mouvement,
précision, fluidité et expressions du visage et du corps). Acquisition d'un vocabulaire
spécifique à l’accueil et au service client. Pratique de la communication en situation réelle :
structure du texte signé, conventions de politesse, nuances dans l’expression gestuelle.
Culture sourde, cadre et perspectives.

PROGRAMME INDICATIF :
Communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’information simple et direct sur des sujets familiers et habituels au travail et en famille en sachant exprimer son accord ou son désaccord à autrui.
COMPREHENSION
- Comprendre des récits de vie, d’événements ou de voyage.
- Comprendre la temporalité dans un discours
- Reconnaître le sens général d’un corpus et faire des déductions pour comprendre les signes inconnus
- Comprendre les points grammaticaux essentiels de la langue des signes : l’iconicité, les transferts, les proformes, la mimique…


EXPRESSION
- Décrire des personnages dans leur vie quotidienne, leur activité professionnelle ou leurs projets - Emettre des hypothèses ou parler de ses sentiments
- S’exprimer en respectant la syntaxe de la langue des signes et en évitant le Français signé
- Approfondir les notions de temps, d’espace
- Comprendre les points essentiels de l’histoire des sourds, de la culture sourde
- Aborder des sujets simples concernant le travail et l'environnement professionnel.

COMMUNICATION
- Avoir des échanges brefs et polis lors d’une conversation courante concernant une invitation, une offre, des excuses dans le milieu du travail et en famille.
- Echanger sur des projets d’organisation, donner son opinion et réagir aux propositions des autres - Débattre en donnant des arguments de base et en respectant les prises de parole

Contenu de la formation

Module 1 : Bases alphabet et Dactylologie
Alphabet
Dactylologie
Ecriture en Alphabet
Module 2 : Se présenter
Courtoisie
Identité
Verbes
Conjugaison
Module 3 : Se présenter
Pays
Nationalités
Masculin Féminin
Chiffres
Module 4 : Activités et temps-conjugaison
Jours / Mois / Années
Verbes d'Actions
Temps
Module 5 : Conversations
Courtoisie
Famille
Sorties
Professionnelles
Sociales
Medicales
Module 6 : Vocabulaires
Alimentation
Meteo
Transports
sorties et loisirs
Professions et métiers
....

Module 1 : Initiation / révision de bases à la LSF :
Objectif : Acquérir les bases de la communication en LSF.
1. Alphabet dactylologique :
- Répétition visuelle et tactile des lettres signées.
- Jeux de mémoire pour épeler les noms propres et les termes courants.
- Simulation de présentations.
2. Bases de la syntaxe LSF :
- Exploration des structures grammaticales en LSF (ordre des mots, pronoms).
- Comparaison entre la syntaxe française et celle de la LSF pour une meilleure compréhension.
- Création de phrases simples pour décrire des situations quotidiennes.
3. Ligne du temps et verbes directionnels :
- Utilisation de signes pour indiquer des actions passées, présentes et futures.
- Pratique des verbes directionnels (ex. : donner, recevoir) en contexte.
- Mise en scène d'une journée typique.
Module 2 : Acquisition du Vocabulaire Professionnel
Objectif : Développer un vocabulaire spécialisé en lien avec les activités professionnelles des apprenants.
1. Vocabulaire spécifique :
- Présentation de vocabulaire clé par secteur professionnel (santé, éducation, etc.).
- Création de fiches de vocabulaire illustrées pour renforcer la mémorisation.
- Jeux de rôle pour résoudre des situations professionnelles.
2. Champs lexicaux spécialisés :
- Étude des termes et expressions propres à chaque domaine professionnel (ex. : termes médicaux, juridiques, commerciaux).
- Discussion et analyse de cas réels pour comprendre l'usage du vocabulaire spécialisé.
- Simulations de conversations professionnelles pour interagir avec des collègues ou clients en utilisant le vocabulaire approprié.
Module 3 : Pratique de la Communication en Situation Réelle
Objectif : Appliquer les connaissances linguistiques en LSF dans des situations professionnelles concrètes.
1. Structure du discours signé :
- Étude des éléments nécessaires pour structurer un discours en LSF (introduction, développement,
conclusion).
- Analyse de discours signés pour identifier les bonnes pratiques.
- Rédaction et présentation de mini-discours signés sur des sujets professionnels.
2. Conventions de politesse :
- Introduction aux formules de politesse en LSF.
- Observation et imitation des échanges formels dans la culture sourde.
- Simulations de situations d’accueil et d’adieu, en intégrant les conventions de politesse.
3. Nuances gestuelles :
- Apprentissage des expressions faciales et corporelles pour nuancer le discours.
- Exercices d'expression pour renforcer l'impact des signes.
- Jeux de rôle où les stagiaires doivent transmettre des émotions et des nuances spécifiques lors d'un discours signé.
4. Culture sourde :
- Introduction aux aspects culturels de la communauté sourde (histoire, coutumes, valeurs).
- Étude de la littérature et des récits propres à la culture sourde.
- Discussions sur l'importance de la culture sourde dans la communication.
Module 4 : Compréhension et Analyse de Discours en LSF
Objectif : Développer la capacité à comprendre et analyser des informations signées dans un contexte

– La posture professionnelle :
o Travailler l’exigence dans la présence et l’écoute pour une relation de qualité avec les jeunes enfants et les adultes qui les accompagnent, dès l’accueil.
o Acquérir une dynamique positive dans la rencontre avec l’autre pour favoriser la confiance réciproque envers l’adulte et le tout-petit
o Développer la capacité à se saisir de l’instant présent pour établir des liens.

– Les conditions nécessaires :
o Étude du cadre pour la mise en place de ces ateliers (nombre d’enfants, d’adultes, durée, horaires, règles de sécurité, aménagement de l’espace).

– Les outils pour animer :
o Cadres de jeux permettant de déployer la créativité et inventer de nouvelles propositions transversales et singulières, autour de différents supports artistiques ou culturels,
o Mises en situation concrètes de temps d’accueil : animations, puis partages et retours d’expériences.

– Le retour en milieu professionnel- analyse et de réflexion sur les différentes manières de :
o S’approprier les propositions travaillées en formation sur son propre terrain professionnel
o Transmettre les acquis aux collègues

Enjeux des transitions écologiques: comprendre et agir :
Développer une culture scientifique pluridisciplinaire autour des enjeux liés aux transitions écologiques;
Comprendre les grands enjeux sociétaux des transitiosn écologiques;
Comprendre les principaux équilibres et principales limites du système planétaire;
Comprendre les enjeux d’atténuation et d’adaptation au changement climatique;

Intégrer les enjeux de transitions écologiques dans les pratiques professionnelles :
Approfondir une culture scientifique pluridisciplinaire autour des enjeux liés à la transition écologique;
Anticiper les enjeux de la transition écologique dans les principaux secteurs d’activité;
Intégrer les enjeux de la transition écologique dans les pratiques professionnelles en tenant compte des ;enjeux scientifiques, sociaux, économiques et éthiques.

21h de formation en présentiel

(ou 2 x 4h pour le format individuel)
+

E-learning (vidéos et exercices)

Nombre d'heures selon le format (Collectif ou individuel)
+

2h de cours individuels à distance

Notre combinaison offre une approche équilibrée, flexible et personnalisée de l'apprentissage

Programme

1 - Introduction au langage PHP

- Historique et fonctionnalités du PHP- Configuration du moteur PHP- Interaction entre PHP et HTML : structure de base- Variables, constantes et transtypage
2 - Programmation procédurale avec PHP

- Création de scripts PHP simples- Fonctions PHP de base (echo, isset, empty)- Structures conditionnelles et boucles- Manipulation de tableaux et fonctions associées (array, foreach)
3 - Programmation orientée objet (POO)

- Concepts fondamentaux de la POO (classes, attributs, méthodes)- Création et utilisation d’objets (new, this, construct)- Héritage, polymorphisme et encapsulation- Gestion des espaces de noms et interfaces
4 - Développement d’applications web complètes

- Gestion des formulaires et traitement des données (GET, POST)- Gestion des sessions et cookies- Introduction aux fichiers : upload, gestion et sécurité- Utilisation des outils d’analyse pour le débogage et l’optimisation
5 - Connexion aux bases de données

- Introduction à PHP Data Objects (PDO)- Établissement de connexions sécurisées- Exécution des requêtes SQL (SELECT, INSERT, UPDATE, DELETE)- Gestion des erreurs et des transactions

Plus d'informations sur notre site internet : https://senza-formations.com

21h de formation en présentiel

(ou 2 x 4h pour le format individuel)
+

E-learning (vidéos et exercices)

Nombre d'heures selon le format (Collectif ou individuel)
+

6h de cours individuels à distance

Notre combinaison offre une approche équilibrée, flexible et personnalisée de l'apprentissage

Programme

1 - Manipulation des variables et des structures de données
- Présentation du langage Python et installation de l'environnement de développement- Manipulation des variables et des types de données- Conversions de types de données- Utilisation des listes, tuples, dictionnaires et leurs méthodes (ajouter, supprimer, trier, etc.) 2 - Contrôle de flux et algorithmes
- Utilisation des structures conditionnelles : if, else, elif- Utilisation des boucles itératives : for, while- Création d'algorithmes pour traiter des ensembles de données- Utilisation des entrées/sorties standard : input(), print(), f-string 3 - Fonctions et organisation du code
- Création et utilisation de fonctions personnalisées- Organisation du code avec des modules et packages- Importation et utilisation des modules internes et externes- Utilisation des fonctions utilitaires pour automatiser les tâches répétitives 4 - Programmation orientée objet (POO)
- Création de classes et instanciation d'objets- Encapsulation des attributs avec des propriétés- Héritage et polymorphisme pour organiser le code en objets réutilisables- Utilisation des méthodes de classe et décorateurs 5 - Gestion des erreurs et des exceptions
- Identification des erreurs courantes en Python et compréhension des messages d'erreur- Utilisation des blocs try, except pour gérer les erreurs applicatives- Création et utilisation d'exceptions personnalisées pour un traitement spécifique des erreurs- Gestion multiple d'exceptions avec des blocs except multiples et nettoyage de ressources avec finally 6 - Manipulation avancée des fichiers et automatisation
- Exploration du système de fichiers avec le module pathlib- Lecture, écriture et modification de fichiers texte et CSV- Exécution de commandes système avec subprocess pour l’automatisation de tâches- Création de scripts pour automatiser les tâches répétitives et organiser les données

Plus d'informations sur notre site internet : https://senza-formations.com

21h de formation en présentiel

(ou 2 x 4h pour le format individuel)
+

E-learning (vidéos et exercices)

Nombre d'heures selon le format (Collectif ou individuel)
+

6h de cours individuels à distance

Notre combinaison offre une approche équilibrée, flexible et personnalisée de l'apprentissage

Programme

1 - Manipulation des variables et des structures de données
- Présentation du langage Python et installation de l'environnement de développement- Manipulation des variables et des types de données- Conversions de types de données- Utilisation des listes, tuples, dictionnaires et leurs méthodes (ajouter, supprimer, trier, etc.) 2 - Contrôle de flux et algorithmes
- Utilisation des structures conditionnelles : if, else, elif- Utilisation des boucles itératives : for, while- Création d'algorithmes pour traiter des ensembles de données- Utilisation des entrées/sorties standard : input(), print(), f-string 3 - Fonctions et organisation du code
- Création et utilisation de fonctions personnalisées- Organisation du code avec des modules et packages- Importation et utilisation des modules internes et externes- Utilisation des fonctions utilitaires pour automatiser les tâches répétitives 4 - Programmation orientée objet (POO)
- Création de classes et instanciation d'objets- Encapsulation des attributs avec des propriétés- Héritage et polymorphisme pour organiser le code en objets réutilisables- Utilisation des méthodes de classe et décorateurs 5 - Gestion des erreurs et des exceptions
- Identification des erreurs courantes en Python et compréhension des messages d'erreur- Utilisation des blocs try, except pour gérer les erreurs applicatives- Création et utilisation d'exceptions personnalisées pour un traitement spécifique des erreurs- Gestion multiple d'exceptions avec des blocs except multiples et nettoyage de ressources avec finally 6 - Manipulation avancée des fichiers et automatisation
- Exploration du système de fichiers avec le module pathlib- Lecture, écriture et modification de fichiers texte et CSV- Exécution de commandes système avec subprocess pour l’automatisation de tâches- Création de scripts pour automatiser les tâches répétitives et organiser les données

Plus d'informations sur notre site internet : https://senza-formations.com

Cette formation vous apprendra à comprendre et à maîtriser le LANGAGE SQLen environnement SGBDR.
Durant cette formation vous apprendrez à extraire, insérer, modifier et supprimer des données, construire et comprendre des requêtes simples et complexes.
Cette formation permettra également aux administrateurs et développeurs de bases de données d'exploiter les informations de l'entreprise et de créer des objets, quel que soit le SGBDR qui les héberge.
A la fin de cette formation, le langage SQL n'aura plus de secrets pour vous !

Et vous pourrez desormais justifier vos compétances à l'aide d'une certification ENI.

La certification « Langage SQL : Exploiter une base de données relationnelle » s adresse à tous le monde même des profils non informaticiens spécialisés dans le traitement des données : responsables métier, responsables des SI, responsables CRM, responsables RH, directeurs financiers, Data Analysts ou encore contrôleurs de gestion.

Ces profils sont amenés à utiliser les fonctionnalités de base du langage SQL pour être autonomes dans l exploitation de données stockées dans des bases de données relationnelles à des fins d analyse et de prises de décisions. Et ce, quel que soit le domaine d activité de leur organisation.

La certification permet de reconnaître les compétences du candidat à interagir avec une base de données relationnelle en utilisant le langage SQL.

L épreuve d évaluation porte sur le langage SQL standard sans référence quelconque à un Système de Gestion de Base de Données Relationnelle spécifique (SGBDR).

"Sur la base des capacités définies par le référentiel de certification, toutes les compétences langagières nécessaires pour mener à bien des activités en langue bretonne en situation professionnelle sont évaluées :


Comprendre
Ecoute de documentaires audiovisuels (d'archive et d'actualité),
Acquisition de vocabulaire via des méthodes participatives et coopératives.
Etude de textes, d'article de documents variés. Etre capable de synthétiser ces documents.
Rédiger
Activités collaboratives pour découvrir et maîtriser la grammaire, syntaxe.
Recherche de vocabulaire spécialisé,
Rédaction de courriers, de courriels, issus de situations sociales et professionnelles.
Argumenter, discourir
Activités de jeux de rôle,
Mises en situation à visée sociale et professionnelle,
Organisation de débats.
Atelier de transfert des acquis dans le champ professionnel (ou de loisirs pour les non-salariés)
"

"Sur la base des capacités définies par le référentiel de certification, toutes les compétences langagières nécessaires pour mener à bien des activités en langue bretonne en situation professionnelle sont évaluées :


Comprendre
Ecoute de documentaires audiovisuels (d'archive et d'actualité),
Acquisition de vocabulaire via des méthodes participatives et coopératives.
Etude de textes, d'article de documents variés. Etre capable de synthétiser ces documents.
Rédiger
Activités collaboratives pour découvrir et maîtriser la grammaire, syntaxe.
Recherche de vocabulaire spécialisé,
Rédaction de courriers, de courriels, issus de situations sociales et professionnelles.
Argumenter, discourir
Activités de jeux de rôle,
Mises en situation à visée sociale et professionnelle,
Organisation de débats.
Atelier de transfert des acquis dans le champ professionnel (ou de loisirs pour les non-salariés)
"

" Sur la base des capacités définies par le référentiel de certification, toutes les compétences langagières nécessaires pour mener à bien des activités en langue bretonne en situation professionnelle sont évaluées :


Comprendre
Ecoute de documentaires audiovisuels (d'archive et d'actualité),
Acquisition de vocabulaire via des méthodes participatives et coopératives.
Etude de textes, d'article de documents variés. Etre capable de synthétiser ces documents.
Rédiger
Activités collaboratives pour découvrir et maîtriser la grammaire, syntaxe.
Recherche de vocabulaire spécialisé,
Rédaction de courriers, de courriels, issus de situations sociales et professionnelles.
Argumenter, discourir
Activités de jeux de rôle,
Mises en situation à visée sociale et professionnelle,
Organisation de débats.
Atelier de transfert des acquis dans le champ professionnel (ou de loisirs pour les non-salariés)
"