BAC+5 : grade master; DEA; DESS; ingénieur... (NIVEAU 7)

SAVOIRS FONDAMENTAUX
Anthropologie connectée 2 (CM)
Epistémologie 2 (CM)
Méthodologie 2 (CM)
Séminaire de formation à la recherche (CM)
SEMINAIRES SPECIALISES 2
Anthropologie des manifestations divines (TD)
Anthropologie, affects et émotions (TD)
Anthropologie, santé et catastrophes (TD)
Pouvoir: domination et émancipation (TD)

SEMINAIRES TRANSVERSAUX
Anthropologie de la mobilité : parcours, trajectoires et mvt (TD)
Anthropologie de la nature et des non-humains (TD)
Anthropologie de la violence, de la guerre et des conflits (TD)
Anthropologie des usages sociaux du corps (TD)
Anthropologie du bien-être et des attachements (TD)
Anthropologie du travail (TD)
Approches anthropo du genre, de la parenté et de la personne (TD)
Frontières et territoires (TD)
SPECIALISTES : LANGUES
Anthropology Matters (CM)
Langue au choix - CDL (TD)

FORMATION A LA RECHERCHE
1 enseignement au choix parmi >>
Mémoire de recherche (Mémoire de Recherche)
MONDES PROFESSIONNELS 2
Module de professionalisation (CM)

SAVOIRS FONDAMENTAUX
Anthropologie connectée 2 (CM)
Epistémologie 2 (CM)
Méthodologie 2 (CM)
Séminaire de formation à la recherche (CM)
SEMINAIRES SPECIALISES 2
Anthropologie Digitale (TD)
Anthropologie des jeux et des sports (TD)
Anthropologie et identité (TD)
Anthropologie, corps et imaginaires de la technologie (TD)
SEMINAIRES TRANSVERSAUX
Anthropologie de la mobilité : parcours, trajectoires et mvt (TD)
Anthropologie de la nature et des non-humains (TD)
Anthropologie de la violence, de la guerre et des conflits (TD)
Anthropologie des usages sociaux du corps (TD)
Anthropologie du bien-être et des attachements (TD)
Anthropologie du travail (TD)
Approches anthropo du genre, de la parenté et de la personne (TD)
Frontières et territoires (TD)
SPECIALISTES : LANGUES
Anthropology Matters (CM)
Langue au choix - CDL (TD)

FORMATION A LA RECHERCHE
1 enseignement au choix parmi >>
Mémoire de recherche (Mémoire de Recherche)
MONDES PROFESSIONNELS 2
Module de professionalisation (CM)

Le premier semestre se déroule à la Faculté de droit Julie-Victoire Daubié de l'Université Lumière Lyon 2 (de mi-septembre à mi-décembre). L'enseignement est centré sur le droit des affaires européen, principalement français, allemand et britannique, mais d'ores et déjà une dimension nord-américaine est également apportée. Plusieurs axes d'études ont été choisis comme le droit des sociétés, le droit du commerce international, les contrats commerciaux, les contrats de propriété industrielle et le commerce électronique. Ces enseignements sont assurés par des universitaires et des praticiens du droit (principalement des avocats) de nationalités diverses (française, canadienne, allemande). Le deuxième semestre se déroule à la Faculté de droit de l'Université de Montréal (de début janvier à mi avril). L'enseignement est, cette fois-ci, centré sur le droit des affaires canadien et américain suivant les mêmes axes évoqués précédemment. Tous les cours sont en français. La formation se termine par un stage obligatoire d'un minimum de 2 mois (à partir de fin avril) en France ou à l'étranger.

DROIT DES CONTRACTS COMPARE
Contrats commerciaux (TD)
Technique contractuelle (TD)

DROIT DES SOCIETES COMPARE
Développement international (TD)

STAGE

CANADA, UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL (Unité d'enseignement)
Gouvernement d'entreprise (CM)

Cette seconde année s'inscrit dans une continuité et un approfondissement de la première année. Elle se centre sur la maîtrise progressive des compétences professionnelles nécessaire à la conduite d'une intervention ergonomique en relative autonomie. Cette seconde année est réalisée intégralement en alternance tout au long de l'année sous forme de contrat d'apprentissage ou de contrat de professionnalisation.
Le premier semestre est construit autour de neuf unités d'enseignements : 1) l'intervention : un projet à conduire dans l'entreprise, 2) Concepts et méthodes aux frontières de l'ergonomie, 3) Adapter les situations à la diversité des populations, 4) Construire la santé au travail, 5) Conception des systèmes complexes 2, 6) Gestion des risques : appréhender les Facteurs humains et organisationnels, 7) Transformations sociales et mutations du travail, 8) Analyse statistique de données, 9) Communiquer à l'international.
Le second semestre est structuré selon quatre unité d'enseignements qui visent à accompagner les étudiants dans la construction des compétences professionnelles nécessaires dans une intervention ergonomique : 1) l'intervention en ergonomie : agir sur les questions de l'activité, 2) Intervention ergonomique encadrée : pratiques en débat, 3) Principe d'une chaîne de valeur : quel modèle économique pour l'intervention en ergonomie. Ces enseignements sont construits dans une logique de complémentarité de plusieurs formats : l'apport de connaissances, la présentation par les étudiants de situations professionnelles qu'ils vivent en entreprise, la mise en débat de questions vives relatives à l'ergonomie et au métier d'ergonome.
L'ensemble des unités d'enseignements s'articulent avec l'intervention ergonomique que les étudiants doivent réaliser tout au long de l'année en entreprise selon une structuration pédagogique. Ce travail en entreprise donne lieu à plusieurs rendus au cours de l'année ainsi qu'un mémoire académique et une soutenance en fin d'année.

Le M2 "Ingénierie du jeu vidéo (Gamagora)" est un M2 en informatique, et non une formation à l'infographie ou au game/level design. Les enseignements portent notamment sur la synthèses d'images, l'animation, la réalité virtuelle, la maîtrise des moteurs de jeux, et l'IA pour les jeux vidéo. Un projet de 4 mois à temps plein permet aux étudiant.es de travailler en équipe avec des étudiant.es du parcours "infographie 3D" et du parcours "level design" de la licence professionnelle "métiers du jeu vidéo", comme dans un studio du domaine.

ANGLAIS : game design
ANIMATION, SIMULATION PHYSIQUE
IA POUR LES JEUX VIDEO
INTERFACE
MODELISATION GEOMETRIQUE
MODELISATION GEOMETRIQUE/MONDES VIRTUELS
MOTEURS DE JEUX
PROGRAMMATION POUR LE JEU VIDEO
SYNTHESE D'IMAGE 3D
SYNTHESE TEMPS REEL/SHADING

CONCEVOIR UNE MAQUETE DE JEU
PROJET PERSONNEL PROFESSIONNEL

L'offre de formation s'articule autour d'une prise en considération de la particularité environnementale de la Bretagne Sud, du contexte socio-économique, des acteurs et gestionnaires de l'environnement et des cadres réglementaires (actuels et futurs) français et européens.

Domaines enseignés :
Anglais / Écologie / Droit et économie
Géophysique / Modélisation / Programmation / Qualité de l'eau
Aménagement du territoire / Télédétection / SIG / Énergies Marines Renouvelables
Hydro-morpho-géomorphodynamique / Géotechnique marine / Sédimentologie

APPROCHES DE L'INTERVENTION SOCIALE
Action communautaire, Aller-vers, expertise (TD)
Analyse des pratiques professionnelles (TD)
JE 3 Enquête en partage (Journée d'Etude)
Profession professionnalité (TD)

CONDUITES REFLEXIVES DE L'INTERVENTION
Care, éthique, travail émotionnel (TD)
Outils de gestion (TD)

FORMATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE
LANGUE OU ACCOMPAGNEMENT
METHODOLOGIE

DEVELOPPEMENT SOCIAL ET POUVOIR D'AGIR
REALISATION D'UN MEMOIRE DE RECHERCHE

Approfondissement des problématiques situées au cœur de la recherche dans les 3 principaux champs disciplinaires des études anglophones (littérature, civilisation, et linguistique).
Exploration plus en avant d'un autre champ disciplinaire relevant des sciences humaines et sociales.
Tronc commun traduction
Rédaction d'un mémoire de recherche
Note de synthèse sur parcours personnalisé

Culture artistique disciplinaire appliquée à l'enseignement / Pratique artistique réflexive, analysée et documentée / Didactique et construction des apprentissages / Pédagogie et pilotage de l'enseignement / Consulter le détail de la formation sur le site de l'Université Rennes 2

Compétences ou capacités évaluées : A) Parcours psychologie sociale appliquée : Identifier et analyser les enjeux psychosociaux liés au changement des pratiques professionnelles et des dynamiques organisationnelles ou des caractéristiques des publics - Conduire des études psychosociales quantitatives ou qualitatives - Maîtriser les méthodes d'observation ethnographique, d'observation participante et réaliser des analyses qualitatives (entretiens) et quantitatives (enquêtes, sondages d'opinion...) pour réaliser des études psychosociales - Connaître les techniques de management du changement et de management de projet dans les organisations privées et/ou publiques - Etablir des bilans, des diagnostics et assurer l'expertise de l'activité - Construire des dispositifs de recherche-action destinés à l'évaluation de l'activité - Assurer la supervision des stratégies de communication et de concertation - Maîtriser les techniques d'animation de groupe et de négociation B) Parcours psychologie du travail et des organisations : Conduire la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences et maîtriser les techniques de recrutement - Mettre en uvre la politique de formation et maîtriser les techniques d'animation de groupe et de négociation - Pratiquer les méthodes de recueil et d'analyse des données qualitatives (entretiens, focus, auto-confrontations...) et quantitatives (enquêtes, sondages d'opinion, expérimentation...) - Conduire des projets de recherche ou d'intervention dans les organisations du travail et/ou les associations - Connaître les techniques de management de projet dans les organisations privées, publiques ou associatives C) Parcours psychologie des activités et représentations collectives : Pratiquer les méthodes d'observation ethnographiques de l'activité, observation participante et traitement des données recueillies - Pratiquer les méthodes d'analyse qualitatives (entretiens, auto-confrontations, focus groupes) et quantitatives (enquêtes, sondages d'opinion...) ; - Conduire des recherches-actions participatives, des recherches de terrain - Analyser des processus sociaux, professionnels et des activités médiatisées en contexte réel - Conduire des études de terrain socialement et culturellement situées, à visée compréhensive ou transformatrice - Acquérir des capacités relationnelles et en animation : animation de groupe, réunion, négociation, gestion d'équipes de travail et de recherche - Manager des projets, de recherche ou d'intervention, dans les organisations du travail ou les associations - Acquérir des capacités de diffusion de la recherche, en pédagogie et dans les publications scientifiques, mais aussi de vulgarisation.

Économie et Droit Gouvernance et Politique Gestion financière et budgétaire des OMMS Contrôle de gestion et pilotage de la performance Management stratégique et de la performance Management de projets Management des ressources humaines Développement de la posture managériale Initiation à la recherche Mission de gestion et mémoire universitaire Mise à niveau en Comptabilité Analyse des pratiques et environnement professionnel Fondamentaux en santé publique Promotion et éducation pour la santé Santé environnementale

CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL, SYSTEME ET INSTITUTIONS
Approches internationales de la formation (CM)
Conférences du regroupement (CM)
Connaitre & comprendre la formation professionnelle continue (CM)
Sociologie des organisations (CM)
Suivi du dossier "Analyses contextuelle et conceptuelle" (TD)

INGENIERIE ET PILOTAGE DES PROJETS
Conduite de projet et démarche qualité (CM)
Etude de cas (TD)
Fondamentaux de l'ingénierie de formation (CM)
L'ingénierie financiére et marketing de l'offre de formation (CM)
Référentiels de comp et logistiques de professionnalisation (CM)

QUESTIONS DU DOMAINE DE LA FORMATION
Conseil et éthique de l'intervention en formation (CM)
Gestion des RH et activités du service formation (CM)
Suivi de la "Note problématique" (TD)

ACTUALITES DE LA RECHERCHE, APPROCHE METHODOLOGIQUE - VALORISATION DE RESULTAT
Méthodologie d'enquêtes qualitatives (TD)
Méthodologie d'enquêtes quantitatives (TD)
Recherche documentaire en anglais (TD)
Suivi de mémoire (et soutenance) (TD)
Séminaire et accompagnement à la recherche (CM)

CONCEVOIR, ANIMER ET ACCOMPAGNER
Adultes en formation et accompagnement des personnes (CM)
Animation des groupes et psychologie des apprentissages (CM)
Audit et conseil en formation (CM)
Conférences du regroupement (CM)
Conseil et accompagnement à la digitalisation (CM)
Rapport de mission (TD)
Stage

BLOC 1 – DÉFINIR ET PILOTER LA STRATÉGIE PATRIMONIALE :

Asset management
Droit (urbanisme, immobilier, veille juridique et fiscale)
Étude de marchés immobiliers
Analyse financière et contrôle de gestion
Property et facility management
Data management
Maîtrise d’ouvrage
Montage juridique promotion immobilière
BLOC 2 – OPTIMISER LA GESTION FINANCIÈRE DES ACTIFS ET PATRIMOINES IMMOBILIERS :

Property management
Expertise immobilière
Financement/fiscalité de l’immobilier; gestion de trésorerie
Investissement immobilier
Immobilier d’entreprise
BLOC 3 – PILOTER LA STRATÉGIE DE VALORISATION DES ACTIFS ET PATRIMOINES IMMOBILIERS :

Diagnostics techniques et techniques du bâtiment
Développement durable
Fiscalité immobilière
Transaction immobilière avancée
Réglementation et technique de gestion de patrimoine
Communication digitale
BIM / EXCEL
Contentieux de l’urbanisme
Droit et baux immobiliers
MODULE COMPLÉMENTAIRE :

Anglais
BLOC 4 – MANAGER DES ÉQUIPES PLURIDISCIPLINAIRES :

Management d’équipe; constituer une équipe
QVT
Veille juridique
Management du changement et accompagnement
Marketing
Business Game


SPÉCIALITÉS :

Gestion Immobilière :

Copropriété responsable
Rénovation énergétique des copropriétés
Communication et impact sur la vente
Politique de l’habitat social
Promotion Immobilière :

Maîtrise d’ouvrage
Montage juridique d’un programme immobilier
Droit de l’environnement
Expertise et Financement :

Expertise et évaluation d’un patrimoine immobilier
Financement participatif et immobilier
Gestion du patrimoine immobilier du particulier
Estimation et expertise fonds de commerce
Aménagement du Territoire :

Politique d’aménagement
Gestion territoriale de l’environnement
Ville et productivité (la ville productive)
Programmation des aménagements, des espaces

SEMESTRE 3
UE 1 : Savoirs disciplinaires pour enseigner en histoire et en géographie
UE 2 : Se préparer à enseigner : conception et mise en œuvre de séquences d'enseignement
UE 3 : Mémoire de recherche disciplinaire articulé sur la pratique d’enseignement
UE 4 : Contexte d'exercice du métier / tronc commun
UE 5 : Approfondissement disciplinaire dans le cadre du concours
UE 6 : Exercer son métier
UE 7 : Langue


SEMESTRE 4
UE 8 : Atelier d’approfondissement disciplinaire dans le cadre des programmes du secondaire
UE 9 : Construction et mise en œuvre d’une séance, d’une séquence et d’une programmation annuelle / TICE
UE 10 : Mémoire de recherche disciplinaire articulé sur la pratique d’enseignement / suivi individualisé
UE 11 : Contexte d'exercice du métier / tronc commun
UE 12 : Exercer son métier
UE 13 : Approfondissement disciplinaire dans le cadre du concours

SEMESTRE 3
UE 11 : Consolidation disciplinaire
UE 12 : Culture professionnelle commune
UE 13 : Didactique et histoire des mathématiques
UE 14 : Construction du mémoire
UE 15 : Stage en alternance en EPLE

SEMESTRE 4
UE 16 : Consolidation disciplinaire
UE 17 : Culture professionnelle commune
UE 18 : Didactique et histoire des mathématiques
UE 19 : Construction du mémoire
UE 20 : Stage en alternance en EPLE

Éthologie appliquée
Éthologie Générale
Fonctions et Évolution
Facteurs internes et externes
LANGUES
Méthodologie des sciences du comportement
Applications méthodologiques
Développement du comportement
Éthologie cognitive
Éthologie humaine
STAGE

La Master - IRC suit un programme généraliste. Il répond aux besoins croissants des institutions et des entreprises de développer des analyses pertinentes, des politiques stratégiques et des outils opérationnels pour traiter, dans une perspective globale, un ensemble de situations : des risques technologiques, sanitaires, environnementaux, des menaces sur les infrastructures critiques ou des crises locales et transnationales. En plus des enseignements développant les savoirs fondamentaux, cinq thèmes de cours sont proposés aux élèves. Savoirs fondamentaux Gouvernance, Risques, Crises et Sciences sociales Thème 1 Environnement, Expertise et Politique Thème 2 Technologie, Innovation, management des risques Thème 3 Santé et Travail, Pratiques et Organisations Thème 4 Sécurité, défense et infrastructures critiques Thème 5 Gestion de crise, protection des territoires et des populations

Début de la formation : septembre En M1 comme en M2, l année est organisée sur deux semestres de chacun 12 semaines. Le reste du temps peut être consacré aux activités de stage et/ou de rédaction du mémoire Les enseignements du master sont concentrés en fin de semaine, libérant de fait les jours du début de la semaine pour réaliser un stage ou en tant que salarié pour les professionnels en formation continue ou en alternance (contrats de professionnalisation) ou permettre aux adultes en reprise d étude de suivre les enseignements. Les enseignements s articulent autour des outils et méthodes de l évaluation. Les étudiants ont à réaliser collectivement une enquête qualitative et quantitative avec un partenaire du master. Ils sont aussi formés aux enjeux des politiques sanitaires et sociales et à leur application en France et en Europe. Et plusieurs enseignements de sociologie thématique (travail, santé, famille, genre, etc.) sont à choisir chaque semestre par les étudiants parmi plusieurs propositions. STAGES ET PROJETS TUTORÉS Les étudiants doivent réaliser, au cours de la période des deux ans du master, un stage de 3 mois minimum dans une structure (association ; collectivité territoriale ; caisse de sécurité sociale ; mairie ; Centre Communal d Action Sociale ; fédération, etc.) Les stages ne peuvent excéder 6 mois dans la même structure. Ils font l objet d un rapport évalué. Ils doivent être en lien avec les thématiques du master et en relation directe avec les recherches menées par les étudiants.