BAC+5 : grade master; DEA; DESS; ingénieur... (NIVEAU 7)

Statistiques Management des Ressources Humaines Comptabilité - Contrôle Finance Marketing Systèmes d Information Chef de Projet / Contrôle de Gestion - Phase 1 Chef de Projet / Contrôle de Gestion - Phase 2 Chef de Produit / Direction Marketing - Phase 1 Chef de Produit / Direction Marketing - Phase 2 Entrepreneuriat / Direction d'entreprise - Phase 1 Entrepreneuriat / Direction d'entreprise - Phase 2 Environnement Economique Environnement Juridique et Fiscal Anglais Stratégie d'entreprise


https://iae.umontpellier.fr/fr/institut/ensemble-des-formations

Compétence UE 1 - S'approprier des compétences de formateur en accompagnant les collaborateurs du secteurs psycho-socio-éducatif dans le cadre de l'évolution des politiques inclusives

Compétence UE 2 - Accompagner l'individu et le collectif dans l'identification et la conception d'interventions adaptées

Compétence UE 3 - Mettre en œuvre une démarche réflexive pour faire évoluer les dispositifs de formation et la conduite de projets

Compétence UE 4 - S'initier à la méthodologie de la recherche et produire un mémoire à visée professionnelle

Semestre 1: - UE 1: PILOTAGE : CONCEPTION ET BUDGETS - UE 2: PILOTAGE : TDB ET REPORTING - UE 3: MANAGEMENT DES PROCESSUS - UE 4: SYSTÈMES D'INFORMATION : ARCHITECTURE ET PGI - UE 5: SYSTÈMES D'INFORMATION : GESTION DES DONNÉES Semestre 2: - UE 1: COMPTABILITÉ ET FINANCE APPROFONDIE - UE 2: PILOTAGE EN CONTEXTE SPÉCIFIQUE - UE 3: BUSINESS INTELLIGENCE 1 - UE 4: BUSINESS INTELLIGENCE 2 - UE 5: ANGLAIS ET OUTILS DE PROFESSIONNALISATION - UE 6: MÉMOIRE DE FIN D'ÉTUDES

Actualités du droit des assurances : 4h Anglais : 2x 7h30 Assurance de la responsabilité civile : 7h30 Comptabilité : 7h30 Droit du contrat d'assurance : 2 x 7h30 Entraînement à l'examen : 2 x 7h30 L'expertise amiable : 7h30 L'intermédiation : 4h La réassurance et l'international : 7h30 La responsabilité civile : 7h30 Les assurances de personnes - La prévoyance : 7h30 Les assurances de personnes - Vie épargne : 7h30 Les différentes défis du monde de l'assurance : 7h30 Méthodologie : 7h30 Méthodologie mémoire : 4h Règlement d'un sinistre automobile : 7h30

Le programme général comporte des séminaires d'approfondissement des différentes matières du droit public dans le cadre de trois UE (Droits constitutionnels et européen, Droits administratif et financier, Droit public des territoires). L'option de spécialisation en droit de l'urbanisme et du patrimoine permet de choisir une UE spécifique, qui comporte quatre séminaires de spécialisation et un séminaire de mise en pratique. Un stage obligatoire accompagne la formation, complété par un mémoire de recherche facultatif et des séminaires d'entraînement.

Cadre général, urbanisme, aménagement des espaces, ingénierie
AMÉNAGEMENT : aménagement du territoire, conception et évolution, Villes et territoires, planification
(réseaux, zonages), infrastructures et transports.
URBANISME : politiques urbaines, repères historiques, découpage et organisation de la ville, aménagement
et usage des espaces publics, habitat, architecture, logement, mobilité, transports, activités économiques
dans la ville, aménagement opérationnel urbain, ville durable (eau, énergie, biodiversité, paysage, écoquartiers).
ATELIER D'URBANISME : mise en oeuvre des acquis en urbanisme réglementaire et opérationnel

Le M2 est centré sur l'"action" et la "transformation des systèmes de travail". Il comprend des enseignements : - Sur la "conduite de projet "et sur les "méthodes" et "techniques de conception en ergonomie" - Sur les domaines relatifs à la "prévention des risques", à la "conception des systèmes de travail" et aux "mutations et transitions du travail " - Une introduction aux questions "épistémologiques" et "méthodologiques" relatives à la recherche finalisée Les étudiants de M2 réaliseront un projet de fin d'études (cinq mois), durant lequel ils mèneront une intervention ou un projet en réponse à une demande industrielle dans l'un des trois domaines précédents. Un accent particulier sera mis sur le suivi du stage de M2, au travers de "séminaires professionnels "et recherches.

Les étudiant.e.s sont préparé.e.s à leur métier futur, soit au sein de l’enseignement (supérieur ou secondaire), soit au sein d’entreprises recrutant des étudiants aux connaissances et savoir-faire solides, et la maîtrise parfaite à l’écrit comme à l’oral de l’une des trois langues proposées en Master.

Le Master est offert en apprentissage (2 jours université ; 3 jours entreprise en rythme courant). Le programme s’appuie sur un socle
de connaissances solide qui intègre notamment les enjeux clés du numérique et des sciences des données pour les organisations, ainsi
que la compréhension des enjeux de responsabilité sociale et environnementale des entreprises.
L’année de M1 (60 ECTS) prévoit une formation aux grandes fonctions de l’entreprise, complétée d’enseignements sur
l’environnement des entreprises. L’année de M2 (60 ECTS) articule un tronc commun et des enseignements plus spécialisés, mais
valorisant la transversalité. Les étudiants qui intègrent le programme réalisent deux stages obligatoires, soit en M1 (3 mois minimum)
et en M2 (4 mois minimum).
Les compétences linguistiques sont développées au moyen d’un enseignement en anglais des affaires durant les 3 premiers semestres
de la formation, afin de développer la capacité des futurs diplômés à travailler dans des contextes anglophones et multiculturels. A
moyen terme, 40% des enseignements seront offerts en anglais. La mobilité internationale est encouragée.
Volume horaire M1 : 330h00 + contrat d’apprentissage M2 : 270h00 + contrat d’apprentissage et mémoire

Compétence 1
Former et accompagner en analysant le contexte et en se situant dans le champ des sciences de l'éducation et de la formation (129h)
Compétence 2
Intervenir dans les organisations et accompagner les situations de changement (87h)
Compétence 3
Concevoir, piloter et mettre en œuvre un dispositif de formation d'adultes (60h)
Compétence 4
Se former à et par la recherche (42h)

Semestre 9 :
- Stratégies d'enseignement et d'apprentissage 3
- Savoirs pour construire une pratique réflexive 3
- L'innovation pédagogique et l'enseignement professionnel 3
- Maîtriser une LVE ou option 2
- Savoirs pour enseigner en LP 3

Semestre 10 :
- Stratégies d'enseignement et d'apprentissage 4
- Savoirs pour construire une pratique réflexive 4
- L'innovation pédagogique et l'enseignement professionnel 4
- Savoirs pour enseigner en LP 4

Le diplômé de ce master :
- possède un haut niveau de maîtrise de la communication orale et écrite en français
- maîtrise au moins une langue vivante étrangère ou régionale
- maîtrise les technologies de l’information et de la communication à usage éducatif (TICE)
- maîtrise les pratiques didactiques, pédagogiques et éducatives
- connaît le système éducatif et les contextes scolaires
- maîtrise et manie les savoirs et méthodes propres aux différentes disciplines
- sait travailler en équipe et dialoguer avec les partenaires et les familles
- sait adapter sa pratique pédagogique à la diversité des publics et à la spécificité de leurs besoins
- connaît les méthodes et les outils de la recherche

Autres compétences ou capacités liées à la discipline :
Le diplômé :
- maîtrise les techniques de communication en relation avec la gestion d'un groupe
- sait développer des capacités de synthèse et d'organisation adaptées à un projet professionnel

Semestre 9 :
- Scénarisation et réalisation d'un jeu sérieux
- Création de ressources numériques
- Portfolio et approche par compétences
- Web et création de ressources interactives
- Reportage vidéo
- Anglais professionnel

Semestre 10 :
- Gestion de projet
- Projet de conception numérique pédagogique
- Stage, préparation, suivi et analyse
- Mémoire de recherche ou professionnel

Ce master permet d'obtenir une double compétence en management général. Le socle commun est composé de matières fondamentales: - Organisation des ressources humaines - Systèmes d'information - Comptabilité - Contrôle, Finance, Marketing et Stratégie. 2 options de 72h sont également proposées en fonction des projets professionnels : > Gestion de projet Management de Business Unit Fonctionnelle Le travail sur un mémoire est également pris en compte afin de mettre en cohérence tous les enseignements suivis et de permettre de développer ses capacités d'analyse et de synthèse. Enseignements: Statistiques Management des Ressources Humaines Comptabilité - Contrôle Finance Marketing Systèmes d'Information Chef de Projet / Contrôle de Gestion - Phase 1 Chef de Projet / Contrôle de Gestion - Phase 2 Chef de Produit / Direction Marketing - Phase 1 Chef de Produit / Direction Marketing - Phase 2 Entrepreneuriat / Direction d'entreprise - Phase 1 Entrepreneuriat / Direction d'entreprise - Phase 2 Environnement Économique Environnement Juridique et Fiscal Anglais Stratégie d'entreprise.

SEMESTRE 3
UE 1 Fiscalité et contrôle de l’entreprise
Droit fiscal approfondi des affaires, Droit douanier, Procédures fiscales
UE 2 Fiscalité européenne & internationale
Droit fiscal européen, Prix de transfert, Conventions fiscales internationales
UE 3 Environnement linguistique et financier
Comptabilité, Anglais des affaires, Droit fiscal comparé
UE 4 Recherche et professionnalisation
Conférences d’actualité et de méthodologie / préparation journée d’études
SEMESTRE 4
UE 1 Imposition de l’activité de l’entreprise
TVA intracommunautaire et internationale, Droit fiscal des groupes et des restructurations,
Droit douanier, Analyse financière
UE 2 Fiscalité européenne et internationale
Gestion des risques fiscaux
UE 3 Recherche et professionnalisation
Mémoire de recherche, Rapport d’apprentissage

Semestre 3 :
- UE1 : Connaissance du métier 2 - 42h
- UE2 : Formation professionnelle : stage en responsabilité 9h hebdomadaires pour les stagiaires titulaires du CAPES ou stage de pratique accompagnée et analyse - 18h + Mémoire - plan et bibliographie
- UE3 : Connaissance du monde germanophone - 36h
- UE4 : Didactique de l’allemand - 36h
- UE5 : Initiation à la recherche - 18h
Semestre 4 :
- UE1 : Connaissance du métier 3 - 24h
- UE2 : Formation professionnelle : stage en responsabilité ou stage de pratique accompagnée + analyse - 18h + Mémoire
- UE3 : Connaissance du monde germanophone - 36h
- UE4 : Didactique de l’allemand - 36h
- UE5 : séminaire de recherche - 24h

Semestre 9 :
- Particularités fonctionnelles, Techniques d'accompagnement
- Evaluation spécifique aux troubles neuro-développement
- Approche systémique de la famille
- Formation à la recherche 3
- Projet personnalisé aux troubles neurodéveloppementaux
- Anglais pour psychologues N2

Semestre 10 :
- Rapport de stage
- Pratique de la prise en charge du handicap
- Formation à la recherche 4
- Pratique professionnelle

Il a pour objectif de former des psychologues cliniciens compétents dans l’approche des troubles du développement, des troubles des apprentissages et de leurs comorbidités psychopathologies.
Les psychologues contribuent au diagnostic de ces troubles, ils coordonnent les actions éducatives, rééducatives et de soins pour l’enfant, l’adulte et la famille et en concertation avec les dispositifs d’insertion sociale.
Pour ce faire, ils doivent maîtriser les données qui permettent de comprendre le fonctionnement neuropsychologique et psychologique des personnes atteintes de troubles du développement ou de troubles des apprentissages, et les outils et stratégies de l’évaluation, ils doivent savoir élaborer un projet individualisé en concertation avec les différents partenaires, organiser sa mise en oeuvre. Ils doivent être en mesure de fournir un soutien psychologique adapté à la personne et à sa famille.
Ces psychologues, outre leurs compétences de base, seront donc amenés à concevoir des projets et à en assurer le suivi afin de lutter contre l’échec scolaire, et de promouvoir toutes les formes d’insertion sociale.
Ces psychologues seront également formés à l’intervention dans des programmes de médiation et de remédiation propres à prévenir ou réparer les dysfonctionnements dans les domaines social, cognitif, affectif, communicatif, scolaire…, mais aussi à assurer la qualité de vie et le bien-être nécessaires à une bonne adaptation psychologique.
Ces psychologues appuieront leur pratique sur des modèles récents du handicap (OMS, 2001, PPH, 1998). Ils seront capables d’appréhender les répercussions psychologiques du handicap sur la personne et sur son entourage.
Les aides et les soutiens en milieu ordinaire, la participation sociale, le respect des choix de la personne et la prise en considération de sa qualité de vie seront des références fortes de leur pratique.

Semestre 9 :
- Perturbations des fonctions cognitives
- De l'évaluation à l'intervention - Remédiation cognitive
- Approche systémique de la famille
- Formation à la recherche 3: neuropsychologie, neuroergonomie
- Professionnalisation et suivi de stage 3 : réinsertion SP
- Anglais pour psychologues N2

Semestre 10 :
- Rapport de stage
- Interactions humains et Technologies innovantes
- Formation à la recherche 4 : mémoire
- Accompagnement professionnel

Les principales compétences visées sont :
- mobiliser des connaissances et compétences en psychologie clinique, éthique et déontologie
- mobiliser des savoirs hautement spécialisés : modèles théoriques en neuropsychologie, dysfonctionnements acquis, plasticité cérébrale et troubles de la cognition
- réaliser un bilan psychologique et neuropsychologique : utilisation d’outils d’évaluation conventionnels et écologiques évaluant les difficultés au quotidien, indications cliniques, contribuer à la réalisation de diagnostics neuropsychologiques, proposer des recommandations thérapeutiques
- concevoir des dispositifs et des projets individualisés de prise en charge avec les différents partenaires et en s'appuyant sur des technologies innovantes en vue d'un transfert au quotidien
- mettre en oeuvre des programmes de remédiation propres à prévenir ou réparer les dysfonctionnements dans les domaines cognitif, affectif, communicatif, social et sensoriel, mais aussi à assurer la qualité de vie et le bien-être nécessaires à une bonne réinsertion socio-professionnelle
- mener une réflexion critique de l'utilisation des outils d'évaluation et des dispositifs de prise en charge
- connaissances sur les partenaires et acteurs des structures de prise en charge et de réinsertion socioprofessionnelle
- identifier et analyser avec esprit critique des ressources pour documenter une situation professionnelle ou pour mener une recherche

Semestre 9 :
- Psychothérapies: approche historique, théorique et pratique
- Prise en charge TCC
- Approche systémique de la famille
- Formation à la recherche 3
- Pratiques professionnelles 1
- Anglais pour psychologues N2

Semestre 10 :
- Rapport de stage
- TCC en population spécifique
- Formation à la recherche 4
- Pratiques professionnelles 2

A l'issue de la formation, les psychologues formés doivent être capable de repérer les psychopathologies mais également les situations de vulnérabilité, les besoins et les ressources du patient afin de proposer un bilan d'évaluation conduisant à des recommandations thérapeutiques adaptées.
En collaboration avec le patient, ils doivent pouvoir construire et mettre en place une prise en charge adaptée tout en se questionnant sur l'évaluation du processus thérapeutique et en respectant les principes éthiques et déontologiques.
Ils doivent également être capable de s'informer de la littérature scientifique et de pouvoir participer à la rédaction d'articles ou à la présentation de résultats de recherche qu'ils pourraient mettre en place ou auxquelles ils pourraient participer dans leur future pratique professionnelle.