BAC+5 : grade master; DEA; DESS; ingénieur... (NIVEAU 7)

Compétence UE 1 - S'approprier des compétences de formateur en accompagnant les collaborateurs du secteurs psycho-socio-éducatif dans le cadre de l'évolution des politiques inclusives Compétence UE 2 - Accompagner l'individu et le collectif dans l'identification et la conception d'interventions adaptées Compétence UE 3 - Mettre en œuvre une démarche réflexive pour faire évoluer les dispositifs de formation et la conduite de projets Compétence UE 4 - S'initier à la méthodologie de la recherche et produire un mémoire à visée professionnelle

Master 2e année

Semestre 9

UE 301 (tronc commun) Evaluer l'apprentissage par ordinateur : tâches et rétroactions 3 crédits ECTS
UE 302 (tronc commun) Evaluation des pratiques et processus d'enseignement 3 crédits ECTS
UE 310a Méthodologie de la recherche en éducation (cours introductif) 3 crédits ECTS
UE 310b Modélisation statistique appliquée à l'évaluation en éducation (cours avancé) 3 crédits ECTS
UE 304 (tronc commun) Scénarisation et suivi des situations d'apprentissages TICE 3 crédits ECTS
UE 305 Processus sociocognitifs en jeu dans les situations d'enseignement-apprentissage 3 crédits ECTS
UE 306 Conceptions de l'apprentissage 3 crédits ECTS
UE 307 Enjeux politiques de l'éducation 3 crédits ECTS
UE 308 Processus motivationnels en contexte scolaire 3 crédits ECTS
UE 309 (tronc commun) Traitement statistique des données 3 crédits ECTS

UE 303 (tronc commun) Didactique et environnement informatique 3 crédits ECTS

Semestre 10

UE 401 Langue (anglais) 3 crédits ECTS
UE 402 Mémoire et Stage 27 crédits ECTS

Ce parcours est organisé en 3 Unités d'Enseignements (UE) déclinés pour la plupart sur les 2 semestres.

UE Outil de la formation :
- Bases théoriques et pratiques générales de la formation.
- Bases théoriques et pratiques générales de la formation des adultes
- Technologies de l'information et de la communication.
UE Analyse des pratiques professionnelles et réflexivité :
- Méthodes d'analyse des pratiques professionnelles.
- Formation à l'éthique basée sur l'attention et la responsabilité.
- Ateliers d'analyse des pratiques professionnelles.
UE Recherche, ingénierie et pratique de la formation :
- Ingénierie de la formation et terrain d'expérimentation.
- Méthodologie de la recherche et du mémoire.
- Anglais.

Ce parcours a été conçu pour pouvoir être suivie en hybride (présentiel et distanciel) et en parallèle d'une activité professionnelle, car seulement un faible volume est en présentiel (une semaine entière et filée par semestre). Le reste peut se faire à distance et est en général enregistré pour pouvoir être rattrapé.
Les cours en présentiel sont tous concentrés sur deux semaines :
- La première semaine des vacances de la Toussaint
- La première semaine des vacances d’hiver de la zone scolaire A (celle de Limoges)
Les enseignements en distanciel peuvent prendre différentes formes, dont celle de classes virtuelles, souvent placées en fin de journée, et dont les créneaux sont indiqués en amont.
Les enseignements sont la plupart du temps en co-modal et peuvent donc être suivis en présentiel aussi pour les personnes résidant proche de Limoges.
En tout, c’est au moins 205h de cours dans l’année pour chaque étudiant (présentiel + distanciel), auxquelles il convient d’ajouter une charge de travail personnel estimée comprise entre 400h et 550h.

Les modalités d’évaluation des formations sont définies dans le recueil des Modalités de Contrôle des Connaissances et des Compétences (MCCC), votées annuellement par les instances universitaires et portées à la connaissance des apprenants en début d’année universitaire.
L’évaluation est basée sur du contrôle continu et du contrôle terminal des connaissances. Ceux-ci reposent sur plusieurs épreuves écrites et orales.

La formation est assurée par une équipe pédagogique mixte incluant des enseignants-chercheurs, des professionnels de l'Institut National du Professorat et de l'Education de Limoges, et des professionnels extérieurs à l'université issus d'institutions privées ou publiques : 25% Enseignants-chercheurs - 37,5% Enseignants (ou BIATSS) - 37,5% Intervenants extérieurs.
La documentation relative au déroulée de la formation vous sera transmise à l'entrée en formation.

Semestre 9

Efficacité de l’enseignement et accessibilité aux savoirs pour tous 2 crédits ECTS
Stage et mémoire (UE non compensable) 12 crédits ECTS
Conception et mise en œuvre de son enseignement 4 crédits ECTS
Approfondissement de la culture - visée professionnelle 8 crédits ECTS

Approfondissement de la langue - visée professionnelle 4 crédits ECTS

Semestre 10

L'école en situation : éducation et relations 2 crédits ECTS
Stage en responsabilité (UE non compensable) 12 crédits ECTS
Positionnement professionnel 3 crédits ECTS
Analyse de situations d'enseignement-apprentissage 6 crédits ECTS
Approfondissement de la culture - visée professionnelle 7 crédits ECTS

120 crédits d'UE du domaines

UE1 Gestion des opérations à l'international
UE 1-1 Techniques du commerce international
UE 1-2 Douanes et Management des Transports
UE2 International Marketing Research
UE 2-1 Marketing research in foreign and domestic settings
UE 2-2 Quantitative data analysis
UE3 Connaissances transversales en affaires internationales

UE 3-1 International Supply Chain Management
UE 3-2 Communication et négociation internationales : Espagnol ou Allemand (LV2)
UE 3-3 Global innovation in start-ups (Innov-Tech CEL)
UE4 Applications professionnelles
UE 4-1 PPP : Affiner son projet, connaître et développer son réseau
UE 4-2 Méthodologie mémoire
UE5 LANSAD
UE5-1 : Anglais
UE6 Management des Achats à l International-1
UE6-1 Management des systèmes d information appliqués aux achats à l international
UE6-2 Management des approvisionnements à l international
UE7 Management des relations entre acteurs de l écosystème achats à l International
UE7-1 Gestion des relations fournisseurs à l international
UE7-2 Achats publics éthiques et responsables
UE8 Cross-cultural Management
UE 8-1 Cross-cultural and sales force management
UE 8-2 Cross-cultural negotiation and communication - Espagnol ou Allemand (LV2)
UE9 LANSAD
UE9-1 Anglais
UE10 Acquisition des applications professionnelles
UE10-1 Stage et mémoire

Initiation à la fonction de cadre (Psychologie du travail, sociologie des organisations / Communication / Technologie d'information et de documentation / Anglais / STAGE 1 : 3 semaines hors secteur sanitaire ) Santé publique (Démarche de santé publique / Politique de santé publique / Économie de la santé et finances publiques / Législation, éthique, déontologie) Analyse des pratiques et initiation à la recherche (Méthodologie de la recherche / Outils d'analyse des pratiques et de la recherche / Analyse des pratiques professionnelles et de la recherche) - Fonction managériale (Cadre législatif et réglementaire du secteur sanitaire et social et gestion économique et financière / Le management / L'organisation et les conditions de travail / L'organisation et l'évaluation des pratiques professionnelles et démarche qualité / Pratiques collaboratives et analyse de situation / STAGE 2 : 3 semaines en Management dans un service de soin) - Fonction formateur (Cadre législatif et règlementaire de la formation / Pédagogie et posture du formateur / L'organisation et les dispositifs de formation / L'organisation et l'évaluation des systèmes pédagogiques / Droit des personnes en formation / Gestion financière et matérielle de la formation / STAGE 3 : 3 semaines dans un institut de formation - Stage et mémoire professionnel (Approfondissement fonction managériale ou formateur / STAGE 4 : 4 semaines dans un service de soin ou un institut de formation)

Semestre 1 : Méthodologie de la recherche / Anglais / TIC / Ethique et déontologie / Connaissance des politiques publiques et de leur évaluation / Psychologie du travail et de la santé / Droit du travail / Politique de formation / Relations avec les publics pris en charge et leur famille / Gestion financière / Stage et développement des compétences professionnelles / Projet tuteuré / Mémoire et stage / Aide à la réussite et mobilité internationale / Hackathon, créathon, sprint de créativité

Semestre 2 : Méthodologie de la recherche / Anglais / TIC / Connaissance des publics : aspects sociolo-giques / Connaissance des publics : aspects psycholo-giques / Connaissance des publics : aspects physiolo-giques et besoins particuliers / Management des ressources humaines / Management de projet / Principes de régulation économique du secteur / Stage et développement des compétences professionnelles / Projet tuteuré / Mémoire et stage / Aide à la réussite et mobilité internationale Ou Stage humanitaire à l international sur le semestre

Semestre 3 : Méthodologie de la recherche / Anglais / TIC / Sociologie des organisations et conduite du changement / Du projet d établissement au projet de service / Ethique et déontologie / Analyse des pratiques professionnelles et
gestion des conflits / Management de la qualité / Logistique des déchets et gestion des bâtiments / Gestion des risques / Comptabilité générale et analytique / Stage et développement des compétences professionnelles / Projet tuteuré / Mémoire et stage

Semestre 4 : Méthodologie de la recherche / Anglais / TIC / Protection juridique des publics pris en charge / Management stratégique / Sociologie du travail et pratiques profession-
nelles / Contrôle de gestion / Manager un institut de formation / Manager un EHPAD / Manager un service d aide à domicile / Stage et développement des compétences professionnelles / Projet tuteuré / Mémoire et stage

L organisation hybride du Master 1 privilégie : l enseignement à distance (70%) tout en conservant des moments de formation en présentiel (30%) lors de semaines de regroupements. L organisation hybride du Master 2 privilégie : l enseignement en présentiel (70% environ) afin d offrir un accompagnement dans la professionnalisation au travers des stages en établissement scolaire, de compléments disciplinaires et didactiques concrets et de réflexions issues de la recherche au travers de la rédaction du mémoire de Master. L enseignement à distance (30% environ) s appuie sur l autonomie des étudiants de Master tout en offrant un compromis raisonnable à ceux qui sont éloignés du site de formation

Année 1
UE 1 Enseignement des savoirs fondamentaux
EC1 - S'approprier et maîtriser les savoirs en Français
EC1 - S'approprier et maîtriser les savoirs en Mathématiques
EC2 - S''approprier les savoirs en Enseignements artistiques
EC2 - S'approprier les savoirs en Histoire/Géo/EMC
EC2 - S'approprier les savoirs en LVE (Anglais) (NC)
EC2 - S'approprier les savoirs en Sciences et Technologie
EC3 - Agir de manière éthique et responsable en EPS(laïcité)
EC3 - Culture de l'égalité
EC3 - Culture de l'égalité (filles/garçons)
EC3 - Agir de manière éthique et responsable en EMC (laïcité)
2 / 3 Informations non contractuelles.
EC3 - Agir de manière éthique et responsable en CNEMI
UE 2 Contexte et stratégies d'enseignement-apprentissage
EC1 - Connaissance des acteurs et actrices d'un établissement
EC1 - Climat scolaire
EC1 - Connaissance du public scolaire
EC1 - Travail en partenariat
EC3 - Analyse de pratiques en Français
EC3 - Analyse de pratiques en Mathématiques
EC3 - Analyses de situations professionnelles
EC2 - EPS
Stage
EC3 : Regards croisés pour l'APP
UE 3 Pratique de la recherche
Apports théoriques pour le mémoire
Mémoire
EC4 - Prise en compte de la diversité des élèves
EC3 - Regards croisés pour l'APP
UE 3 Pratique de la recherche
Apports théoriques : mémoire
Année 2
UE 3 Pratique de la recherche
Transposition du projet de recherche
UE 1 Enseignements des savoirs fondamentaux
EC1 - S'approprier et maîtriser les savoirs en Français
EC1 - Mise en lien du Français avec d'autres disciplines
EC1 - S'approprier et maîtriser les savoirs en Mathématiques
EC1 - Mise en lien des Mathématiques avec d'autres disciplines
EC3 - Agir de manière étique et responsable en EMC
EC3 - Agir de manière étique et responsable en EPS
EC3 - Culture de l'égalité (filles/garçons)
EC3 - Agir de manière éthique et responsable en CNEMI
UE 2 Contextes et stratégies d'enseignement-apprentissage
EC2 - EPS
EC4 - Prise en compte de la diversité des élèves
1 choix parmi 2 Choix
Modules thématiques
Enseigner en français à international

Année 1
UE1 – Enseignements des savoirs fondamentaux
EC1 - Culture économique, juridique et managériale
EC1 - Sciences de gestion
EC1 - Programmes, référentiels de l'Économie-Gestion et didactique
EC1 - Économie-Gestion et didactique inclusive
EC1 - Économie-Gestion et didactique des compétences
EC1 - Économie-Gestion et innovations
EC2 - Économie-Gestion spiralée inter-UE, inter-niveaux
EC2 - Économie-Gestion spiralée inter-filières
EC2 - Économie-Gestion spiralée inter-diplômes
EC2 - Économie-Gestion spiralée et innovations
Langue vivante
Enseignement au choix (CAPEFE, Journées thématiques, DNL…)
EC3 - Egalite filles/garçons – Laïcité
EC3 - Apprentissage RSE en Économie-Gestion
EC3 - Méthodologie de l'argumentation et esprit citoyen

UE2 – Contexte et stratégies d’enseignement, d’apprentissage
EC1 - Climat scolaire
EC2 - Construire une séquence, une séance en Économie-Gestion
EC2 - Scénarisation pédagogique en Économie-Gestion
EC2 - CN-EMI
EC3 - Préparation et analyse stage
EC3 - Diversité des approches scientifiques, analyse de stage

UE3 – Pratique de la recherche
EC1 - Épistémologie en Économie-Gestion (EG)
EC1 - Méthodologie de recherche-action en EG
EC1 - Atelier écriture, mémoire de recherche-action en EG
EC2 - Aide à la montée en compétences professionnelles
EC2 - Aide à la construction de l'identité professionnelle
Année 2
UE1 – Enseignements des savoirs fondamentaux
EC1 - Culture économique, juridique et managériale
EC1 - Sciences de gestion
EC1 - Programmes, référentiels de l'Économie-Gestion et didactique
EC1 - Économie-Gestion et didactique inclusive
EC1 - Économie-Gestion et didactique des compétences
EC1 - Économie-Gestion et innovations
EC2 - Économie-Gestion spiralée inter-UE, inter-niveaux
EC2 - Économie-Gestion spiralée inter-filières
EC2 - Économie-Gestion spiralée inter-diplômes
EC2 - Économie-Gestion spiralée et innovations
EC3 - Egalite filles/garçons - Laïcité
EC3 - Apprentissage RSE en Économie-Gestion
EC3 - Méthodologie de l'argumentation et esprit citoyen

UE2 – Contexte et stratégies d’enseignement, d’apprentissage
EC1 - Climat scolaire
EC2 - Construire une séquence, une séance en Économie-Gestion
EC2 - Scénarisation pédagogique en Économie-Gestion
EC2 - CN-EMI
EC3 - Préparation et analyse stage
EC3 - Diversité des approches scientifiques, analyse de stage
Stage SOPA/SRAC (210h)
EC4 - École inclusive

UE4 – Pratique de la recherche
EC1 - Épistémologie en Économie-Gestion (EG)
EC1 - Méthodologie de recherche-action en EG
EC1 - Atelier écriture, mémoire de recherche-action en EG
EC1 – Mémoire (100h)
EC2 - Aide à la montée en compétences professionnelles
EC2 - Aide à la construction de l'identité professionnelle

Programme Master 1 / Les cadres politiques de l'intervention sociale / Institutions et projet / Expertise technique et encadrement d'équipe / Recherche dans le champ social et éducatif / Enseignements complémentaires.
Programme Master 2 / L'intervention sociale en Europe et à l'international / Développement, pilotage et stratégie / Posture et positionnement professionnel / Recherche dans le champ social et éducatif / Enseignements complémentaires.

Programme Master 1 - Semestre 1 / Maîtriser les connaissances relatives au livre et à la lecture pour jeunes publics (Histoire de la littérature de jeunesse en Europe / Discours critique sur la littérature de jeunesse et outils théoriques pour lire le texte littéraire / Lire la fiction et le documentaire) / Construire sa posture professionnelle (Atelier de lecture et d'écriture / Rencontres avec des professionnels / Stage / Anglais) / Se former à et par la recherche (Veille bibliographique et méthodologique).
Programme Master 1 - Semestre 2 / Maîtriser les connaissances relatives au livre et à la lecture pour jeunes publics (Evolution dans la création de la littérature de jeunesse / Théories de la lecture et de la réception du texte littéraire / Droit et politiques publiques) / Construire sa posture professionnelle (Atelier de lecture et d'écriture / Rencontres avec des professionnels / Anglais) / Se former à et par la recherche (Réalisation et soutenance d'un mémoire).
Programme Master 2 - Semestre 3 / Maîtriser les connaissances relatives au livre et à la lecture pour jeunes publics (Variations de l'offre pour adolescents / Types de médiation de la littérature) / Construire sa posture professionnelle (Formation aux outils numériques / Rencontres avec les professionnels / Stage / Anglais) / Se former à et par la recherche (Veille bibliographique et méthodologique).
Programme Master 2 - Semestre 4 / Maîtriser les connaissances relatives au livre et à la lecture pour jeunes publics (Nouveaux supports et transmédialités / Pratiques de médiation de la littérature pour les jeunes publics) / Construire sa posture professionnelle (Rencontres avec les professionnels / Atelier de pratiques de médiation / Enseignement de langue étrangère) / Se former à et par la recherche (Réalisation et soutenance d'un mémoire) / Personnaliser son parcours (Choix d'un EC dans un autre parcours / Approfondissement : articulation de la recherche menée et des pratiques professionnelles).

Les deux années du Master s’organisent autour de 5 unités d’enseignement (UE)
En Master 1 et en Master 2, les cinq unités suivantes sont validées selon une progressivité.

o Agir au sein du service public et de la communauté éducative
o Maitriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
o Concevoir et mettre en œuvre son enseignement au service de la réussite de toutes et tous
o Être acteur d’une démarche individuelle et collective de développement professionnel
o Construire des expériences du métier de professeur

La formation vise à l’acquisition progressive de quatre grands blocs de compétences :
•S’insérer et contribuer au sein du service public et de la communauté éducative.
• Maitriser et enseigner les savoirs disciplinaires, leur didactique, leur mise en œuvre pédagogique au service de la réussite de toutes et tous.
• Rechercher et analyser : formation à la recherche et développement d’une pratique réflexive.
• Mettre en œuvre et expérimenter : construction d’expériences du métier de professeurs

Stages d’observations, filés ou SOPA en établissement scolaire.
Dans le cadre de la formation MEEF, les stages sont obligatoires et évalués.
Master 1 : 6 semaines de stage en établissement scolaire et 2 semaines de stage en entreprise.
Master 2 : Les étudiants peuvent être recrutés par le rectorat en qualité d’alternants. Ils sont alors placés en responsabilité devant élèves, avec un temps de service correspondant à un tiers de l’obligation réglementaire de service annuel, c’est-à-dire 6 heures par semaine, pour lequel ils sont rétribués.
Les étudiants qui ne réalisent pas une alternance, effectuent un stage d’observation et de pratique accompagné de 324 heures sur l’année pour lequel ils reçoivent une gratification.

L'accent est mis sur les matières correspondant aux épreuves du concours de recrutement de professeurs des écoles (français, mathématiques, sciences et technologie, histoire, géographie, enseignement moral et civique, arts, éducation physique et sportive). Les différentes périodes de stage tout au long de la formation permettent aux étudiants de rentrer progressivement dans le métier. La familiarisation de la démarche de recherche prend appui sur des équipes et des recherches de type disciplinaire, didactique ou liées à des problématiques d'éducation et de formation. La réalisation d'un mémoire, à travers l'analyse d'une pratique profes­sionnelle effective, témoigne d'une aptitude à adopter une distance cri­tique sur sa pratique ainsi que d'une capacité à percevoir, comprendre et analyser les problématiques éducatives dans leur globalité et leur complexité.

M1
• Santé Publique et pratique basée sur les preuves
• Projet de recherche en Neuropsychologie clinique
• Méthode clinique basée sur la complémentarité et intégration des approches
• Dysfonctionnements et adaptation
• Épistémologie, éthique, déontologie
• Méthodes et outils en Psychologie
• Maîtrise de l'anglais scientifique
• Culture et Compétences Numériques en psychologie (2CN-psy)
• Travail de recherche en Neuropsychologie clinique
• Stage en Neuropsychologie clinique
• Principales affections neurologiques et psychiatriques
• Dysfonctionnements psychologiques et neuropsychologiques
• Contexte : handicap, familles, aidants, stigmatisation
• Analyse des données : initiation et approfondissements
• Analyse de la demande
CHOIX DE SPÉCIALISATION : 1 UE au choix parmi 2 :
• Les troubles du développement de l'enfant et de l'adolescent
• Psychopathologie infanto juvénile
M2
• Neuroanatomie fonctionnelle et neuropharmacologie (UE non mutualisée avec le parcours Psychogérontologie)
• Neurosciences et Psychopathologie
• Syndromes neuropsychologiques
• Méthode clinique basée sur la complémentarité et intégration des approches
• Interventions en neuropsychologie clinique : approche intégrative
• Stage
• Projet de Mémoire
• Interventions en neuropsychologie clinique : approche intégrative
• Méthode clinique basée sur la complémentarité et intégration des approches
• Neuropsychologie de l'enfant et de l'adolescent
• Psychopathologie cognitive
• Stage (300h)
• Mémoire
2 UE au choix parmi 4 :
• Insertion professionnelle
• Connaissance du réseau
• Traitement de données
• Épistémologie et méthodologie de la recherche
1 UE au choix parmi 2 :
• Insertion professionnelle
• Techniques avancées de traitement de données 1

M1
• Le bilan psychologique : la démarche du psychologue clinicien
• Projet de recherche en Psychopathologie
• Méthode de recherche en psychologie clinique
• Dysfonctionnements et adaptation
• Épistémologie, éthique, déontologie
• Méthodes et outils en Psychologie
• Maîtrise de l'anglais scientifique
• Culture et Compétences Numériques en psychologie (2CN-psy)
• Travail de recherche en Psychopathologie
• Stage en Psychopathologie
• Psychopathologie infanto juvénile
• Analyse des données : initiation et approfondissements
• Entretien et études de cas
• Approfondissement en Psychopathologie de l'adulte
• Analyse de la demande
1 UE SPÉCIALISATION au choix :
• Les troubles du développement de l'enfant et de l'adolescent
• Contexte : handicap, familles, aidants, stigmatisation
M2
• Cas cliniques en psychopathologie
• Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent
• Prises en charge psychothérapeutiques
• Méthodes de recherche en psychologie clinique
• Entretien
• Pratique clinique : éthique et professionnalisation
• projet de TER
• TER
• Clinique en pratique
• Interventions psychothérapeutiques de l'exposition traumatique
• Approche systémique et psychologie clinique de la famille
• Approfondissement en psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent
• Stage
1 UE au choix parmi 2 :
• Traitement de données
• Valorisation des connaissances en psychopathologie
3 UE au choix parmi 6 :
• Cas cliniques en psychopathologie
• Psychopathologie et personnalité
• Actualités en Psychopathologie
• Techniques avancées de traitement de données 1
• Séminaires de recherche en anglais
• International scientific communication

M1
• Méthodes de la Psychologie du développement
• Projet de recherche en Psychologie sociale
• Psychologie du développement de l'adolescent
• Dysfonctionnements et adaptation
• Épistémologie, éthique, déontologie
• Méthodes et outils en Psychologie
• Maîtrise de l'anglais scientifique
• Culture et Compétences Numériques en psychologie (2CN-psy)
• Travail de recherche en Psychologie du développement
• Psychologie du développement de l'enfant
• Psychologie du développement et apprentissages
• Les troubles du développement de l'enfant et de l'adolescent
• Analyse des données : initiation et approfondissements
• Analyse de la demande
CHOIX DE SPECIALISATION : 1 UE au choix parmi 2 :
• Contexte : handicap, familles, aidants, stigmatisation
• Psychopathologie infanto juvénile
M2
• Le rapport du psychologue à la connaissance de l'enfant, de l'adolescent
• Le psychologue et les milieux de vie de l'enfant et de l'adolescent
• Épistémologie et éthique en psychologie du développement et de l'éducation
• Psychologie du handicap
• Interventions psychologiques et outils
• Études de cas auprès d'enfants avec développement typique
• Études de cas auprès d'adolescents avec développement typique
1 UE au choix :
• Construction du projet et régulation de stage
• Construction de la recherche et séminaires de recherche
2 UE au choix :
• La famille contemporaine : aspects psychosociaux et juridiques
• Apprentissage et troubles des apprentissages
• Connaissance du secteur professionnel et institutionnel
• Connaissance du secteur éducatif
• Épistémologie et méthodologie de la recherche
• Traitement de données
4 UE au choix :
• Pluralité des modes de prise en charge des familles
• Psychologie de l'éducation
• Insertion professionnelle
• Psychologie de l'orientation
• Étude de cas d'enfants en situation de handicap
• Étude de cas auprès d'adolescents en situation de handicap
• Techniques avancées de traitement de données 1
• Techniques avancées de traitement de données 2
• International scientific communication
1 UE au choix :
• Mémoire et stage professionnel
• Mémoire de recherche