Notre programme pédagogique respecte les travaux d'adaptation à la LSF du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
Compétences visées par module

Module B1.4 : Comprendre un exposé et pouvoir suivre des directives détaillées ; Comprendre des conversations quotidiennes ; Demander des directives détaillées ; Imaginer des dialogues ; Exprimer une orientation spatiale à partir d’un plan ; Préparer un exposé vidéo pour exposer une problématique.

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Compétences visées par module

Module B1.6 : Comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc… ; Communiquer simplement dans la plupart des situations rencontrés en présence de locuteurs variés de la LSF ; Produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt ; Raconter un évènement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée.

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Compétences visées par module :
Module B1.1 : Comprendre des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité le concernant (lui-même, sa famille, les achats, l’environnement proche, le travail) et saisir l’essentiel des annonces et de messages simples et clairs ; Communiquer lors des tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels ; Décrire en termes simples sa famille et d’autres gens, ses conditions de vie, sa formation et son activité professionnelle actuelle ou récente et produire des messages personnels très simples et courts.
Module B1.2 : Raconter un évènement situé dans un espace précis et approfondir la compréhension des éléments spatiaux de la phrase en LSF ; Préparer un exposé relatif à un loisir et gérer ensuite quelques questions de l'auditoire ; Apprendre à gérer les prises de parole d'un groupe lors d'un débat ; Savoir se mettre en valeur pour répondre à une annonce.
Module B1.3 : Comprendre une discussion ou suivre un exposé en LSF portant sur des aspects de la vie courante dans une langue simple et clairement structurée ; Expliquer pourquoi quelque chose pose problème et discuter de la suite à donner ; Résumer un récit, un article ou un exposé ; Exprimer sa pensée sur un sujet abstrait ou culturel.

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Compétences visées par module
Module B2.6 : Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un discours signé complexe, une discussion technique dans sa spécialité ; Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur expérimenté n’entraine de tension ni pour l’un ni pour l’autre ; S’exprimer de façon claire et détaillée sur une gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités.

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Compétences visées par module :
Module B2.4 :
Comprendre un discours signé sur des sujets familiers ou non familiers et les idées principales d'interventions complexes sur des sujets concrets ou abstraits ; Composer des discours clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets familiers en soulignant les points importants ; Développer méthodiquement une argumentation en mettant en avant les points significatifs ; Participer à une conversation sur la plupart des sujets d'intérêt général et transmettre différents degrés d'émotions.

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Compétences visées par module :
Module B2.6 : Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un discours signé complexe, une discussion technique dans sa spécialité ; Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur expérimenté n’entraine de tension ni pour l’un ni pour l’autre ; S’exprimer de façon claire et détaillée sur une gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités.

Certification LSF :
La certification en langue des signes française (CLSF) valide un niveau acquis de langue des Signes Française (LSF) suivant les objectifs décrits dans le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) du conseil de l’Europe (version adaptée à la LSF).
B2 : Niveau avancé
Comprendre des discours longs et complexes enregistrés en LSF dans des situations de communication de la vie publique ou professionnelle. Participer à une conversation avec aisance sur un sujet général ou abstrait de façon claire et détaillée en donnant un avis argumenté.
Présentation des épreuves

La certification en LSF consiste à évaluer séparément les compétences d’un candidat sur ses capacités à comprendre la LSF de façon globale et détaillée, à s’exprimer et à échanger avec un interlocuteur et à répondre par un message enregistré à une problématique demandée.

Comprendre : écouter visuellement
Dans une épreuve collective, le candidat visionne des messages et répond à un questionnaire évaluant sa compréhension globale de la LSF.

Comprendre : visionner
Dans une épreuve collective, le candidat visionne des messages et répond à un questionnaire évaluant sa compréhension détaillée de la LSF.

Signer : s’exprimer en continu et prendre part à une conversation
Dans une mise en situation individuelle avec un examinateur, le candidat devra expliquer, justifier son propos et répondre aux questions posées.

Signer en différé : produire un enregistrement
Dans une mise en situation individuelle, le candidat visionne un document vidéo puis répond à une problématique par le biais d’un message vidéo enregistré.

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Compétences visées par module

Module B2.1 : Comprendre une intervention d'une certaine longueur en langue standard ; Comprendre les idées principales d'interventions complexes dans une langue standard ; Synthétiser différentes informations issues de sources diverses ; Exposer son opinion et ses idées en participant à des discussions formelles ou informelles dans un contexte familier.

Module B2.2 : Suivre une conférence ou un exposé dans un domaine familier avec une présentation claire; Développer une présentation, une description, un exposé ou composer une argumentation, en soulignant les points principaux ; Expliquer un point de vue sur un problème en donnant les avantages et les inconvénients d’options diverses ; S’impliquer dans une conversation d’une certaine longueur.

Module B2.3 : Comprendre l'essentiel d'un discours signé standard sur des sujets non familiers ; Suivre une argumentation complexe sur un thème familier ; Faire une description claire et détaillée d'une gamme étendue de sujets dans son domaine d'intérêt ; Exprimer son opinion en défendant ses idées avec pertinence en apportant des explications claires.

Module B2.4 : Comprendre un discours signé sur des sujets familiers ou non familiers et les idées principales d'interventions complexes sur des sujets concrets ou abstraits ; Composer des discours clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets familiers en soulignant les points importants ; Développer méthodiquement une argumentation en mettant en avant les points significatifs ; Participer à une conversation sur la plupart des sujets d'intérêt général et transmettre différents degrés d'émotions.

Module B2.5 : Comprendre le contenu essentiel de discours assez longs et complexes sur des sujets concrets ou abstraits ; S'exprimer sur une gamme étendue de sujets, de façon claire, et développer une argumentation détaillée ; Développer une argumentation claire en élargissant par des arguments secondaires et des exemples adaptés ; Communiquer avec aisance et spontanéité avec un locuteur confirmé, et défendre ses opinions.

Module B2.6 : Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un discours signé complexe, une discussion technique dans sa spécialité ; Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur expérimenté n’entraine de tension ni pour l’un ni pour l’autre ; S’exprimer de façon claire et détaillée sur une gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités.

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Compétences visées par module

Module B2.3 : Comprendre l'essentiel d'un discours signé standard sur des sujets non familiers ; Suivre une argumentation complexe sur un thème familier ; Faire une description claire et détaillée d'une gamme étendue de sujets dans son domaine d'intérêt ; Exprimer son opinion en défendant ses idées avec pertinence en apportant des explications claires.

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Compétences visées par module

Module B2.4 : Comprendre un discours signé sur des sujets familiers ou non familiers et les idées principales d'interventions complexes sur des sujets concrets ou abstraits ; Composer des discours clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets familiers en soulignant les points importants ; Développer méthodiquement une argumentation en mettant en avant les points significatifs ; Participer à une conversation sur la plupart des sujets d'intérêt général et transmettre différents degrés d'émotions.

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Compétences visées par module

Module B2.6 : Comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un discours signé complexe, une discussion technique dans sa spécialité ; Communiquer avec un degré de spontanéité et d’aisance tel qu’une conversation avec un locuteur expérimenté n’entraine de tension ni pour l’un ni pour l’autre ; S’exprimer de façon claire et détaillée sur une gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d’actualité et exposer les avantages et inconvénients de différentes possibilités.

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Compétences visées par module

Module C1.4 :
• Parcourir rapidement une vidéo longue et complexe et en relever les points pertinents
• Analyser un discours politique contemporain
• Participer à une discussion animée entre locuteurs natifs
• Exposer en détail ses prises de position

Votre parcours repose sur le dispositif « Apprenant Agile », développé dans le cadre du réseau APP, fondé sur le développement de la réflexivité, la connaissance de soi et la capacité à mieux apprendre.

L’approche réflexive est particulièrement adaptée pour valoriser des compétences relationnelles, sociales et organisationnelles, également appelées soft-skills ou compétences transversales, souvent méconnues ou difficiles à identifier et à mettre en mots.

Toute situation (professionnelle, sociale, personnelle) peut être révélatrice de capacités à exercer sa créativité, raisonner avec logique, agir avec méthode, exercer son sens critique et éthique, communiquer, coopérer, prendre des responsabilités, faire des choix, prendre des initiatives …

Vous êtes accompagné par l’équipe pédagogique APP pas à pas et vous validez des badges au cours des trois étapes du dispositif Apprenant Agile, chaque badge étant représentatif d’un chemin parcouru et d’un processus de montée en reconnaissance et en autonomie.

Vous alternerez entre séances collectives pour vous doter d’outils et vous permettre de vous mettre en phase réflexive, renforcer vos capacités d’observation, de questionnement, d’écoute, dans le cadre de situations formelles, non-formelles ou informelles que vous vivez au quotidien, des séances d’accompagnement de l’autoformation et des rendez-vous individuels pour vous permettre de produire votre dossier d'expérience socio-professionnelle (DESP) et obtenir les attestations et certificats nécessaires pour obtenir la certification.

Les séances une heure et demie ou 2 heures s'articulent autour d'un texte, dans lequel seront analysés les points de grammaire et le vocabulaire. Ce travail sur des petits textes permettront de mieux s'imprégner de la culture italienne. Le travail pédagogique ciblera les notions de base de la langue italienne adaptées au demandes spécifiques de l 'apprenant-e. Le fait d 'inclure dans la formation également une partie cours de groupe en collecif permet au /à la stagiaire de confronter sa progression au sein d 'un groupe d 'apprenants. L'apprentissage prendra également appui sur les évènements mis en place par assofital ( Festival du cinéma italien, apéritifs linguistiques, expositions autour de l 'Italie, organisées en partenariat avec d 'autres organismes. C est aussi un moyen de mesurer les progres en temps réel.

L'objectif du niveau B1.1, et de ceux qui suivent est de fluidifier la langue de l'élève, que celui-ci signe de manière plus rapide et plus aisée.
- Travail sur vidéo (traduction de texte ou expression personnelle)
- Dialogue
- Traduction en LSF de textes sur la vie de tous les jours
- Culture et histoire : Congrès au Futuroscope, décret Fabius, les médias

-Rendre compte de ses opinions et les défendre au cours d une discussion en apportant les explications appropriées, des arguments, des commentaires.
-Développer un point de vue sur un sujet en soutenant les avantages et les inconvénients des différentes options.
- Traduction LSF vers français et français vers LSF

Le niveau A2.4 se caractérise par un apprentissage de la localisation dans les signes, travail de syntaxe.
- Dialogue
- Travail sur la localisation
- Syntaxe
- Récits d'histoires courtes en LSF à partir de cassettes vidéo (histoires en LSF ou en français)
- Traduction de texte
- Travail sur vidéo
- Culture et histoire (1980-1990)

B1.1 :
compréhension :
• Correction de l’évaluation précédente
• Approfondir la notion d’emplacements et ses méthodes d’application
• Suivre les dialogues en groupe
• Connaitre l’histoire de Ferdinand Berthier
• Comprendre un récit enregistré ou en direct
Expression :
• Traduire un texte vers la LSF
• Savoir argumenter
• S’exprimer de façon fluide
• Approfondir des notions de temporalité
• Être filmé afin de voir ses points faibles/points forts et pouvoir les corriger

B1.2:
compréhension :
• Repérer la grammaire « pi » sourd
• Comprendre un récit enregistré ou en direct.
• Ecouter les débats et les argumentations
• Connaitre l’histoire des sourds pendant la guerre

Expression :
• Approfondir toutes les notions apprises
• Raconter ses souvenirs d’enfance en LSF
• Exposer son travail en LSF
• Traduire un texte vers la LSF
• Participer aux débats
• Être filmé afin de voir ses points faibles/points forts et pouvoir les corriger

Compréhension :
• Saisir des repères grammaticaux de base dans une histoire courte
• Comprendre un récit court par enregistré ou en direct
• Repérer les dialogues des deux rôles (emplacements)
• Savoir repérer les proformes des personnes
• Saisir les proformes des animaux
• Connaitre l’histoire de l’Abbé de l’Epée et de Charles de Larnay

Expression :
• Indiquer un itinéraire (villes de France) et la météo
• Indiquer les pays d’Europe
• Présenter un court exposé à partir de supports visuels
• Utiliser et approfondir la syntaxe en LSF
• Savoir utiliser le rythme
• Exprimer ses goûts
• Savoir utiliser les pronoms
• Exprimer un mot dont on ne connait pas le signaire
• Être filmé afin de voir ses points faibles/points forts et pouvoir les corriger
Savoir utiliser les proformes des animaux