L'italien professionnel adapté aux relations professionnelles du monde de l'entreprise : l'italien des affaires.
Formation en distanciel ou présentiel. Accès aux ressources en ligne en autonomie inclus.
Possibilité de one to one
Possibilité de groupe en intra entreprise - Possibilité de déplacement sur site en entreprise -
Contactez-nous : 0685209947 ou contact bordeauxconcilium.com

Programme détaillé :

Module 1 : Concevoir et structurer une présentation professionnelle en italien. – 3 heures

Chap 1 : Techniques pour structurer une présentation (introduction, développement, conclusion).
Chap 2 : Utilisation des connecteurs logiques en italien.
Chap 3 : Travail sur un modèle de présentation avec des exercices de reformulation et de structuration.

Module 2 : Accueil - Vocabulaire spécifique à l’accueil professionnel - 4 heures

Chap 1 : Utiliser les formules adéquates pour accueillir un client
Chap 2 : Répondre efficacement aux requêtes du client
Chap 3 : Rassurer un client inquiet - Gérer une plainte et satisfaire le client
Chap 4 : Jeux de rôles

Module 3 : Prise de parole et communication – 4 heures

Chap 1 : Techniques pour parler avec assurance (prononciation, rythme, intonation).
Chap 2 : Répondre à une demande
Chap 3 : Gérer une plainte et y répondre efficacement
Chap 4 : la rédaction d’e-mail professionnels

Module 4 : Assister et participer à une réunion en italien– 4 heures

Chap 1 : Techniques pour clarifier les questions et reformuler les réponses.
Chap 2 : Stratégies pour rester diplomatique en cas de questions difficiles.
Chap 3 : Assister à une réunion et donner son opinion (formules adaptées)
Chap 4 : Vocabulaire pour improviser et rebondir .



Expression Orale

Contenu: Jeux de rôle, mises en situations et exercices adaptés aux besoins professionnels de l’apprenant définis lors de l’audit.
Il s’agit grâce à des exercices de type « training » d’améliorer les capacités d’écoute de l’apprenant.
Comprendre un échange, un discours, une conversation à l'oral en contexte professionnel.
Interagir à l'oral en contexte professionnel
Réagir et dialoguer à l'oral dans la vie courante.
Articuler et enchaîner son discours à l'oral

Lecture et compréhension de texte

A partir d’une sélection de texte professionnels ou généraux en fonction du niveau et des attentes de l’apprenant, il s’agit de travailler sur le vocabulaire et la contextualisation de son utilisation.
Comprendre tout document professionnel (consigne, article, rapport, etc.) à l’écrit
Rédiger de façon claire (e-mail, synthèse, rapport, compte-rendu, etc.)
Échanger à l'écrit en contexte professionnel
Comprendre un échange, un discours, une conversation à l'oral en contexte professionnel. Réussir à suivre une réunion impliquant plusieurs participants et comprendre des accents divers.

Expression écrite
Apprendre à rédiger des e-mails professionnels.
Maîtriser la rédaction de rapports. Disposer du vocabulaire spécifique à son secteur d’activité.

SAVOIRS FONDAMENTAUX
Anthropologie connectée 2 (CM)
Epistémologie 2 (CM)
Méthodologie 2 (CM)
Séminaire de formation à la recherche (CM)
SEMINAIRES SPECIALISES 2
Anthropologie des manifestations divines (TD)
Anthropologie, affects et émotions (TD)
Anthropologie, santé et catastrophes (TD)
Pouvoir: domination et émancipation (TD)

SEMINAIRES TRANSVERSAUX
Anthropologie de la mobilité : parcours, trajectoires et mvt (TD)
Anthropologie de la nature et des non-humains (TD)
Anthropologie de la violence, de la guerre et des conflits (TD)
Anthropologie des usages sociaux du corps (TD)
Anthropologie du bien-être et des attachements (TD)
Anthropologie du travail (TD)
Approches anthropo du genre, de la parenté et de la personne (TD)
Frontières et territoires (TD)
SPECIALISTES : LANGUES
Anthropology Matters (CM)
Langue au choix - CDL (TD)

FORMATION A LA RECHERCHE
1 enseignement au choix parmi >>
Mémoire de recherche (Mémoire de Recherche)
MONDES PROFESSIONNELS 2
Module de professionalisation (CM)

SAVOIRS FONDAMENTAUX
Anthropologie connectée 2 (CM)
Epistémologie 2 (CM)
Méthodologie 2 (CM)
Séminaire de formation à la recherche (CM)
SEMINAIRES SPECIALISES 2
Anthropologie Digitale (TD)
Anthropologie des jeux et des sports (TD)
Anthropologie et identité (TD)
Anthropologie, corps et imaginaires de la technologie (TD)
SEMINAIRES TRANSVERSAUX
Anthropologie de la mobilité : parcours, trajectoires et mvt (TD)
Anthropologie de la nature et des non-humains (TD)
Anthropologie de la violence, de la guerre et des conflits (TD)
Anthropologie des usages sociaux du corps (TD)
Anthropologie du bien-être et des attachements (TD)
Anthropologie du travail (TD)
Approches anthropo du genre, de la parenté et de la personne (TD)
Frontières et territoires (TD)
SPECIALISTES : LANGUES
Anthropology Matters (CM)
Langue au choix - CDL (TD)

FORMATION A LA RECHERCHE
1 enseignement au choix parmi >>
Mémoire de recherche (Mémoire de Recherche)
MONDES PROFESSIONNELS 2
Module de professionalisation (CM)

Le premier semestre se déroule à la Faculté de droit Julie-Victoire Daubié de l'Université Lumière Lyon 2 (de mi-septembre à mi-décembre). L'enseignement est centré sur le droit des affaires européen, principalement français, allemand et britannique, mais d'ores et déjà une dimension nord-américaine est également apportée. Plusieurs axes d'études ont été choisis comme le droit des sociétés, le droit du commerce international, les contrats commerciaux, les contrats de propriété industrielle et le commerce électronique. Ces enseignements sont assurés par des universitaires et des praticiens du droit (principalement des avocats) de nationalités diverses (française, canadienne, allemande). Le deuxième semestre se déroule à la Faculté de droit de l'Université de Montréal (de début janvier à mi avril). L'enseignement est, cette fois-ci, centré sur le droit des affaires canadien et américain suivant les mêmes axes évoqués précédemment. Tous les cours sont en français. La formation se termine par un stage obligatoire d'un minimum de 2 mois (à partir de fin avril) en France ou à l'étranger.

DROIT DES CONTRACTS COMPARE
Contrats commerciaux (TD)
Technique contractuelle (TD)

DROIT DES SOCIETES COMPARE
Développement international (TD)

STAGE

CANADA, UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL (Unité d'enseignement)
Gouvernement d'entreprise (CM)

Cette seconde année s'inscrit dans une continuité et un approfondissement de la première année. Elle se centre sur la maîtrise progressive des compétences professionnelles nécessaire à la conduite d'une intervention ergonomique en relative autonomie. Cette seconde année est réalisée intégralement en alternance tout au long de l'année sous forme de contrat d'apprentissage ou de contrat de professionnalisation.
Le premier semestre est construit autour de neuf unités d'enseignements : 1) l'intervention : un projet à conduire dans l'entreprise, 2) Concepts et méthodes aux frontières de l'ergonomie, 3) Adapter les situations à la diversité des populations, 4) Construire la santé au travail, 5) Conception des systèmes complexes 2, 6) Gestion des risques : appréhender les Facteurs humains et organisationnels, 7) Transformations sociales et mutations du travail, 8) Analyse statistique de données, 9) Communiquer à l'international.
Le second semestre est structuré selon quatre unité d'enseignements qui visent à accompagner les étudiants dans la construction des compétences professionnelles nécessaires dans une intervention ergonomique : 1) l'intervention en ergonomie : agir sur les questions de l'activité, 2) Intervention ergonomique encadrée : pratiques en débat, 3) Principe d'une chaîne de valeur : quel modèle économique pour l'intervention en ergonomie. Ces enseignements sont construits dans une logique de complémentarité de plusieurs formats : l'apport de connaissances, la présentation par les étudiants de situations professionnelles qu'ils vivent en entreprise, la mise en débat de questions vives relatives à l'ergonomie et au métier d'ergonome.
L'ensemble des unités d'enseignements s'articulent avec l'intervention ergonomique que les étudiants doivent réaliser tout au long de l'année en entreprise selon une structuration pédagogique. Ce travail en entreprise donne lieu à plusieurs rendus au cours de l'année ainsi qu'un mémoire académique et une soutenance en fin d'année.

Le M2 "Ingénierie du jeu vidéo (Gamagora)" est un M2 en informatique, et non une formation à l'infographie ou au game/level design. Les enseignements portent notamment sur la synthèses d'images, l'animation, la réalité virtuelle, la maîtrise des moteurs de jeux, et l'IA pour les jeux vidéo. Un projet de 4 mois à temps plein permet aux étudiant.es de travailler en équipe avec des étudiant.es du parcours "infographie 3D" et du parcours "level design" de la licence professionnelle "métiers du jeu vidéo", comme dans un studio du domaine.

ANGLAIS : game design
ANIMATION, SIMULATION PHYSIQUE
IA POUR LES JEUX VIDEO
INTERFACE
MODELISATION GEOMETRIQUE
MODELISATION GEOMETRIQUE/MONDES VIRTUELS
MOTEURS DE JEUX
PROGRAMMATION POUR LE JEU VIDEO
SYNTHESE D'IMAGE 3D
SYNTHESE TEMPS REEL/SHADING

CONCEVOIR UNE MAQUETE DE JEU
PROJET PERSONNEL PROFESSIONNEL

L'offre de formation s'articule autour d'une prise en considération de la particularité environnementale de la Bretagne Sud, du contexte socio-économique, des acteurs et gestionnaires de l'environnement et des cadres réglementaires (actuels et futurs) français et européens.

Domaines enseignés :
Anglais / Écologie / Droit et économie
Géophysique / Modélisation / Programmation / Qualité de l'eau
Aménagement du territoire / Télédétection / SIG / Énergies Marines Renouvelables
Hydro-morpho-géomorphodynamique / Géotechnique marine / Sédimentologie

APPROCHES DE L'INTERVENTION SOCIALE
Action communautaire, Aller-vers, expertise (TD)
Analyse des pratiques professionnelles (TD)
JE 3 Enquête en partage (Journée d'Etude)
Profession professionnalité (TD)

CONDUITES REFLEXIVES DE L'INTERVENTION
Care, éthique, travail émotionnel (TD)
Outils de gestion (TD)

FORMATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE
LANGUE OU ACCOMPAGNEMENT
METHODOLOGIE

DEVELOPPEMENT SOCIAL ET POUVOIR D'AGIR
REALISATION D'UN MEMOIRE DE RECHERCHE

Approfondissement des problématiques situées au cœur de la recherche dans les 3 principaux champs disciplinaires des études anglophones (littérature, civilisation, et linguistique).
Exploration plus en avant d'un autre champ disciplinaire relevant des sciences humaines et sociales.
Tronc commun traduction
Rédaction d'un mémoire de recherche
Note de synthèse sur parcours personnalisé

Culture artistique disciplinaire appliquée à l'enseignement / Pratique artistique réflexive, analysée et documentée / Didactique et construction des apprentissages / Pédagogie et pilotage de l'enseignement / Consulter le détail de la formation sur le site de l'Université Rennes 2

Compétences ou capacités évaluées : A) Parcours psychologie sociale appliquée : Identifier et analyser les enjeux psychosociaux liés au changement des pratiques professionnelles et des dynamiques organisationnelles ou des caractéristiques des publics - Conduire des études psychosociales quantitatives ou qualitatives - Maîtriser les méthodes d'observation ethnographique, d'observation participante et réaliser des analyses qualitatives (entretiens) et quantitatives (enquêtes, sondages d'opinion...) pour réaliser des études psychosociales - Connaître les techniques de management du changement et de management de projet dans les organisations privées et/ou publiques - Etablir des bilans, des diagnostics et assurer l'expertise de l'activité - Construire des dispositifs de recherche-action destinés à l'évaluation de l'activité - Assurer la supervision des stratégies de communication et de concertation - Maîtriser les techniques d'animation de groupe et de négociation B) Parcours psychologie du travail et des organisations : Conduire la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences et maîtriser les techniques de recrutement - Mettre en uvre la politique de formation et maîtriser les techniques d'animation de groupe et de négociation - Pratiquer les méthodes de recueil et d'analyse des données qualitatives (entretiens, focus, auto-confrontations...) et quantitatives (enquêtes, sondages d'opinion, expérimentation...) - Conduire des projets de recherche ou d'intervention dans les organisations du travail et/ou les associations - Connaître les techniques de management de projet dans les organisations privées, publiques ou associatives C) Parcours psychologie des activités et représentations collectives : Pratiquer les méthodes d'observation ethnographiques de l'activité, observation participante et traitement des données recueillies - Pratiquer les méthodes d'analyse qualitatives (entretiens, auto-confrontations, focus groupes) et quantitatives (enquêtes, sondages d'opinion...) ; - Conduire des recherches-actions participatives, des recherches de terrain - Analyser des processus sociaux, professionnels et des activités médiatisées en contexte réel - Conduire des études de terrain socialement et culturellement situées, à visée compréhensive ou transformatrice - Acquérir des capacités relationnelles et en animation : animation de groupe, réunion, négociation, gestion d'équipes de travail et de recherche - Manager des projets, de recherche ou d'intervention, dans les organisations du travail ou les associations - Acquérir des capacités de diffusion de la recherche, en pédagogie et dans les publications scientifiques, mais aussi de vulgarisation.

Économie et Droit Gouvernance et Politique Gestion financière et budgétaire des OMMS Contrôle de gestion et pilotage de la performance Management stratégique et de la performance Management de projets Management des ressources humaines Développement de la posture managériale Initiation à la recherche Mission de gestion et mémoire universitaire Mise à niveau en Comptabilité Analyse des pratiques et environnement professionnel Fondamentaux en santé publique Promotion et éducation pour la santé Santé environnementale

CONNAISSANCE DE L'ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL, SYSTEME ET INSTITUTIONS
Approches internationales de la formation (CM)
Conférences du regroupement (CM)
Connaitre & comprendre la formation professionnelle continue (CM)
Sociologie des organisations (CM)
Suivi du dossier "Analyses contextuelle et conceptuelle" (TD)

INGENIERIE ET PILOTAGE DES PROJETS
Conduite de projet et démarche qualité (CM)
Etude de cas (TD)
Fondamentaux de l'ingénierie de formation (CM)
L'ingénierie financiére et marketing de l'offre de formation (CM)
Référentiels de comp et logistiques de professionnalisation (CM)

QUESTIONS DU DOMAINE DE LA FORMATION
Conseil et éthique de l'intervention en formation (CM)
Gestion des RH et activités du service formation (CM)
Suivi de la "Note problématique" (TD)

ACTUALITES DE LA RECHERCHE, APPROCHE METHODOLOGIQUE - VALORISATION DE RESULTAT
Méthodologie d'enquêtes qualitatives (TD)
Méthodologie d'enquêtes quantitatives (TD)
Recherche documentaire en anglais (TD)
Suivi de mémoire (et soutenance) (TD)
Séminaire et accompagnement à la recherche (CM)

CONCEVOIR, ANIMER ET ACCOMPAGNER
Adultes en formation et accompagnement des personnes (CM)
Animation des groupes et psychologie des apprentissages (CM)
Audit et conseil en formation (CM)
Conférences du regroupement (CM)
Conseil et accompagnement à la digitalisation (CM)
Rapport de mission (TD)
Stage

LES POINTS FORTS DU PARCOURS :

Un parcours qui rassemble plusieurs modalités pédagogiques, en privilégiant la valeur ajoutée du face à face individuel et l'accompagnement personnalisé
Vous souhaitez apprendre dans des conditions optimales, tirer profit d'une alternance entre cours particuliers en face à face visio et exercices de mise en pratique sur votre espace dédié en e-learning,
Le parcours « MA FORMATION, MON FORMATEUR ET MOI » est fait pour vous !

DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE :
Avant : Un test adaptatif de niveau et le recueil de vos besoins orientent votre parcours de formation.
Le test OSCAR évalue votre niveau sur les champs de compétences : grammaire, connaissance des expressions et vocabulaire et positionne votre niveau sur la grille européenne des niveaux (A1 à C2)
Pendant : Alternance d apports pédagogiques en séquence individuelle et de mise en pratique par le biais d'exercices sur votre espace dédié
Après : Un questionnaire d évaluation de la formation apprécie votre degré de satisfaction
Un quiz de connaissance ou le passage d'une des certifications au choix valorise votre niveau atteint.

ÉLÉMENTS DE PROGRAMME : (définis avec le formateur à partir de notre niveau et de vos objectifs) :

A partir de votre niveau, un programme individualisé vous sera proposé, il pourra être axé sur l'expression écrite et orale, la compréhension écrite et orale :
- Niveaux A1- à A2+ : Communiquer et comprendre en situation de la vie courante
- Niveaux B1 à B2+ : Converser en situation courante et échanger en situation professionnelle, rédiger des écrits courant
- Niveaux C1 à C2+ : Perfectionner ses acquis dans la vie courante et professionnelle, enrichir son vocabulaire technique

LES POINTS FORTS DU PARCOURS :

Un parcours qui rassemble plusieurs modalités pédagogiques, en privilégiant la valeur ajoutée du face à face individuel et l'accompagnement personnalisé
Vous souhaitez apprendre dans des conditions optimales, tirer profit d'une alternance entre cours particuliers en face à face visio et exercices de mise en pratique sur votre espace dédié en e-learning,
Le parcours « MA FORMATION, MON FORMATEUR ET MOI » est fait pour vous !

DÉROULÉ PÉDAGOGIQUE :
Avant : Un test adaptatif de niveau et le recueil de vos besoins orientent votre parcours de formation.
Le test OSCAR évalue votre niveau sur les champs de compétences : grammaire, connaissance des expressions et vocabulaire et positionne votre niveau sur la grille européenne des niveaux (A1 à C2)
Pendant : Alternance d apports pédagogiques en séquence individuelle et de mise en pratique par le biais d'exercices sur votre espace dédié
Après : Un questionnaire d évaluation de la formation apprécie votre degré de satisfaction
Un quiz de connaissance ou le passage d'une des certifications au choix valorise votre niveau atteint.

ÉLÉMENTS DE PROGRAMME : (définis avec le formateur à partir de notre niveau et de vos objectifs) :

A partir de votre niveau, un programme individualisé vous sera proposé, il pourra être axé sur l'expression écrite et orale, la compréhension écrite et orale :
- Niveaux A1- à A2+ : Communiquer et comprendre en situation de la vie courante
- Niveaux B1 à B2+ : Converser en situation courante et échanger en situation professionnelle, rédiger des écrits courant
- Niveaux C1 à C2+ : Perfectionner ses acquis dans la vie courante et professionnelle, enrichir son vocabulaire technique

Programme SSIAP 3

Vous avez le choix entre suivre 1 ou 2 blocs de compétences, si vous souhaitez vous concentrer sur certaines compétences spécifiques ou bien combiner les 3 blocs dans un parcours sur une ou plusieurs années.


Formés aux techniques d’animation, des professionnels de la banque, avocats et conseillers indépendants expérimentés, vous accompagnent dans l’acquisition de compétences directement mobilisables dans l’exercice de votre (futur) métier.


Bloc 2 : Vous formulez des préconisations adaptées à la situation et aux objectifs de votre client dans toutes ses dimensions : juridiques, fiscales, patrimoniales (placements, crédits, investissements, gestion des flux ...) en sélectionnant les produits et services adaptés.


Vous accompagnez le chef d'entreprise dans sa dimension patrimoniale, y compris pour sa transmission d'entreprise.


Vous déterminez, pour chaque proposition, les impacts des stratégies évoquées, en respectant les règles de déontologie, le devoir de conseil et la réglementation en vigueur.

Ecrit :

- Identifier et utiliser un vocabulaire courant ou professionnel adapté au contexte

- Maîtriser les principales structures grammaticales nécessaires pour construire des phrases cohérentes et de complexité variée

- Identifier et utiliser des expressions de la vie courante ou professionnelle

- Comprendre un court texte et en dégager le sens global et des détails spécifiques

- Comprendre un énoncé, des instructions ou des questions d'un interlocuteur parlant la langue cible


Oral :

- Employer un vocabulaire courant ou professionnel adapté à la situation de communication

- Maîtriser les principales structures grammaticales nécessaires pour construire des phrases cohérentes et de complexité variée

- Communiquer de façon naturelle à l'oral

- Se faire comprendre avec une prononciation claire

- Développer l'interaction et le dialogue