Semestre 9 :
- Stratégies d'enseignement et d'apprentissage 3
- Savoirs pour construire une pratique réflexive 3
- L'innovation pédagogique et l'enseignement professionnel 3
- Maîtriser une LVE ou option 2
- Savoirs pour enseigner en LP 3

Semestre 10 :
- Stratégies d'enseignement et d'apprentissage 4
- Savoirs pour construire une pratique réflexive 4
- L'innovation pédagogique et l'enseignement professionnel 4
- Savoirs pour enseigner en LP 4

Le diplômé de ce master :
- possède un haut niveau de maîtrise de la communication orale et écrite en français
- maîtrise au moins une langue vivante étrangère ou régionale
- maîtrise les technologies de l’information et de la communication à usage éducatif (TICE)
- maîtrise les pratiques didactiques, pédagogiques et éducatives
- connaît le système éducatif et les contextes scolaires
- maîtrise et manie les savoirs et méthodes propres aux différentes disciplines
- sait travailler en équipe et dialoguer avec les partenaires et les familles
- sait adapter sa pratique pédagogique à la diversité des publics et à la spécificité de leurs besoins
- connaît les méthodes et les outils de la recherche

Autres compétences ou capacités liées à la discipline :
Le diplômé :
- maîtrise les techniques de communication en relation avec la gestion d'un groupe
- sait développer des capacités de synthèse et d'organisation adaptées à un projet professionnel

Semestre 9 :
- Scénarisation et réalisation d'un jeu sérieux
- Création de ressources numériques
- Portfolio et approche par compétences
- Web et création de ressources interactives
- Reportage vidéo
- Anglais professionnel

Semestre 10 :
- Gestion de projet
- Projet de conception numérique pédagogique
- Stage, préparation, suivi et analyse
- Mémoire de recherche ou professionnel

Ce master permet d'obtenir une double compétence en management général. Le socle commun est composé de matières fondamentales: - Organisation des ressources humaines - Systèmes d'information - Comptabilité - Contrôle, Finance, Marketing et Stratégie. 2 options de 72h sont également proposées en fonction des projets professionnels : > Gestion de projet Management de Business Unit Fonctionnelle Le travail sur un mémoire est également pris en compte afin de mettre en cohérence tous les enseignements suivis et de permettre de développer ses capacités d'analyse et de synthèse. Enseignements: Statistiques Management des Ressources Humaines Comptabilité - Contrôle Finance Marketing Systèmes d'Information Chef de Projet / Contrôle de Gestion - Phase 1 Chef de Projet / Contrôle de Gestion - Phase 2 Chef de Produit / Direction Marketing - Phase 1 Chef de Produit / Direction Marketing - Phase 2 Entrepreneuriat / Direction d'entreprise - Phase 1 Entrepreneuriat / Direction d'entreprise - Phase 2 Environnement Économique Environnement Juridique et Fiscal Anglais Stratégie d'entreprise.

SEMESTRE 3
UE 1 Fiscalité et contrôle de l’entreprise
Droit fiscal approfondi des affaires, Droit douanier, Procédures fiscales
UE 2 Fiscalité européenne & internationale
Droit fiscal européen, Prix de transfert, Conventions fiscales internationales
UE 3 Environnement linguistique et financier
Comptabilité, Anglais des affaires, Droit fiscal comparé
UE 4 Recherche et professionnalisation
Conférences d’actualité et de méthodologie / préparation journée d’études
SEMESTRE 4
UE 1 Imposition de l’activité de l’entreprise
TVA intracommunautaire et internationale, Droit fiscal des groupes et des restructurations,
Droit douanier, Analyse financière
UE 2 Fiscalité européenne et internationale
Gestion des risques fiscaux
UE 3 Recherche et professionnalisation
Mémoire de recherche, Rapport d’apprentissage

Semestre 3 :
- UE1 : Connaissance du métier 2 - 42h
- UE2 : Formation professionnelle : stage en responsabilité 9h hebdomadaires pour les stagiaires titulaires du CAPES ou stage de pratique accompagnée et analyse - 18h + Mémoire - plan et bibliographie
- UE3 : Connaissance du monde germanophone - 36h
- UE4 : Didactique de l’allemand - 36h
- UE5 : Initiation à la recherche - 18h
Semestre 4 :
- UE1 : Connaissance du métier 3 - 24h
- UE2 : Formation professionnelle : stage en responsabilité ou stage de pratique accompagnée + analyse - 18h + Mémoire
- UE3 : Connaissance du monde germanophone - 36h
- UE4 : Didactique de l’allemand - 36h
- UE5 : séminaire de recherche - 24h

Semestre 9 :
- Particularités fonctionnelles, Techniques d'accompagnement
- Evaluation spécifique aux troubles neuro-développement
- Approche systémique de la famille
- Formation à la recherche 3
- Projet personnalisé aux troubles neurodéveloppementaux
- Anglais pour psychologues N2

Semestre 10 :
- Rapport de stage
- Pratique de la prise en charge du handicap
- Formation à la recherche 4
- Pratique professionnelle

Il a pour objectif de former des psychologues cliniciens compétents dans l’approche des troubles du développement, des troubles des apprentissages et de leurs comorbidités psychopathologies.
Les psychologues contribuent au diagnostic de ces troubles, ils coordonnent les actions éducatives, rééducatives et de soins pour l’enfant, l’adulte et la famille et en concertation avec les dispositifs d’insertion sociale.
Pour ce faire, ils doivent maîtriser les données qui permettent de comprendre le fonctionnement neuropsychologique et psychologique des personnes atteintes de troubles du développement ou de troubles des apprentissages, et les outils et stratégies de l’évaluation, ils doivent savoir élaborer un projet individualisé en concertation avec les différents partenaires, organiser sa mise en oeuvre. Ils doivent être en mesure de fournir un soutien psychologique adapté à la personne et à sa famille.
Ces psychologues, outre leurs compétences de base, seront donc amenés à concevoir des projets et à en assurer le suivi afin de lutter contre l’échec scolaire, et de promouvoir toutes les formes d’insertion sociale.
Ces psychologues seront également formés à l’intervention dans des programmes de médiation et de remédiation propres à prévenir ou réparer les dysfonctionnements dans les domaines social, cognitif, affectif, communicatif, scolaire…, mais aussi à assurer la qualité de vie et le bien-être nécessaires à une bonne adaptation psychologique.
Ces psychologues appuieront leur pratique sur des modèles récents du handicap (OMS, 2001, PPH, 1998). Ils seront capables d’appréhender les répercussions psychologiques du handicap sur la personne et sur son entourage.
Les aides et les soutiens en milieu ordinaire, la participation sociale, le respect des choix de la personne et la prise en considération de sa qualité de vie seront des références fortes de leur pratique.

Semestre 9 :
- Perturbations des fonctions cognitives
- De l'évaluation à l'intervention - Remédiation cognitive
- Approche systémique de la famille
- Formation à la recherche 3: neuropsychologie, neuroergonomie
- Professionnalisation et suivi de stage 3 : réinsertion SP
- Anglais pour psychologues N2

Semestre 10 :
- Rapport de stage
- Interactions humains et Technologies innovantes
- Formation à la recherche 4 : mémoire
- Accompagnement professionnel

Les principales compétences visées sont :
- mobiliser des connaissances et compétences en psychologie clinique, éthique et déontologie
- mobiliser des savoirs hautement spécialisés : modèles théoriques en neuropsychologie, dysfonctionnements acquis, plasticité cérébrale et troubles de la cognition
- réaliser un bilan psychologique et neuropsychologique : utilisation d’outils d’évaluation conventionnels et écologiques évaluant les difficultés au quotidien, indications cliniques, contribuer à la réalisation de diagnostics neuropsychologiques, proposer des recommandations thérapeutiques
- concevoir des dispositifs et des projets individualisés de prise en charge avec les différents partenaires et en s'appuyant sur des technologies innovantes en vue d'un transfert au quotidien
- mettre en oeuvre des programmes de remédiation propres à prévenir ou réparer les dysfonctionnements dans les domaines cognitif, affectif, communicatif, social et sensoriel, mais aussi à assurer la qualité de vie et le bien-être nécessaires à une bonne réinsertion socio-professionnelle
- mener une réflexion critique de l'utilisation des outils d'évaluation et des dispositifs de prise en charge
- connaissances sur les partenaires et acteurs des structures de prise en charge et de réinsertion socioprofessionnelle
- identifier et analyser avec esprit critique des ressources pour documenter une situation professionnelle ou pour mener une recherche

Semestre 9 :
- Psychothérapies: approche historique, théorique et pratique
- Prise en charge TCC
- Approche systémique de la famille
- Formation à la recherche 3
- Pratiques professionnelles 1
- Anglais pour psychologues N2

Semestre 10 :
- Rapport de stage
- TCC en population spécifique
- Formation à la recherche 4
- Pratiques professionnelles 2

A l'issue de la formation, les psychologues formés doivent être capable de repérer les psychopathologies mais également les situations de vulnérabilité, les besoins et les ressources du patient afin de proposer un bilan d'évaluation conduisant à des recommandations thérapeutiques adaptées.
En collaboration avec le patient, ils doivent pouvoir construire et mettre en place une prise en charge adaptée tout en se questionnant sur l'évaluation du processus thérapeutique et en respectant les principes éthiques et déontologiques.
Ils doivent également être capable de s'informer de la littérature scientifique et de pouvoir participer à la rédaction d'articles ou à la présentation de résultats de recherche qu'ils pourraient mettre en place ou auxquelles ils pourraient participer dans leur future pratique professionnelle.

La formation comprend quatre principaux volets étroitement connectés :
• un volet « Didactique et méthodologie de l’enseignement/apprentissage des langues et des cultures », où il s’agit de développer des connaissances, des savoir-faire et des savoir-être en didactique du FLE, en méthodologie, en psychologie des apprentissages et en anthropologie interculturelle,
• un volet « Enseigner et apprendre avec le numérique, ingénierie de formation », qui concerne la conception et l’analyse de dispositifs et de contenus numériques en vue de l’enseignement/apprentissage des langues et des cultures étrangères dans des dispositifs variés.
un volet « Expertise linguistique », où les connaissances et savoir-faire à acquérir relèvent de la description de phénomènes linguistiques, de leur analyse, de leur présentation en vue d’un enseignement/apprentissage et de la recherche,
• un volet « Professionnalisation », qui comprend la communication professionnelle, les stages et les mises en situation ainsi que la valorisation des compétences (e-portfolio, rapport et/ou mémoire et soutenance

Semestre 9
- Pilotage de projet
- Management des systèmes productifs
- Accompagnement projet professionnel et RSE
- Méthodologie de la recherche
- Projet tuteuré 1
- Anglais de spécialité appliqué au MP2I

Semestre 10
- Mémoire
- Séminaires et conférences
- Modèles prédictifs et IA pour la recherche
- Projet tuteuré 2

Compétences visées :
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif et en assumer les responsabilités
- Conduire le changement, adopter des méthodologies agiles
- Identifier, sélectionner et mobiliser des ressources spécialisées pour s'adapter aux différents domaines industriels, aux politiques publiques et aux dispositifs d'appui à l'innovation
- Evaluer et s'auto-évaluer dans une démarche qualité
- S'adapter à différents contextes interculturels, nationaux et internationaux

Semestre 9 :
- Projets de territoire : du diagnostic à l'action
- Accompagnement de l'action publique
- Pilotage et financement des projets
- Atelier 1
- Cartographie/SIG 2

Semestre 10 :
- Stage/mémoire 2 APTER
- Le projet en partage : outils et astuces
- Actualité des défis territoriaux
- Atelier 2

Compétences visées :
- Production et partage de connaissances sur un territoire et la maîtrise des défis territoriaux contemporains
- L'élaboration des stratégies d'urbanisme, d'aménagement et de projet local favorisant le bien vivre territorial
- L’ingénierie de projet : conduite, pilotage et animation de projet(s) de territoire
- La maîtrise des outils de communication orale, écrite, graphique (audio)visuelle pour des projets participatifs et vivants

https://formations.umontpellier.fr/fr/formations/master-XB/master-biologie-sante-KJMN3CNB/neuroprotheses-sensorielles-et-motrices-KJMOP5GH.html

SEMESTRE 1 : 246 heures

Enseignements de sciences de gestion ayant pour objectif de consolider les acquisitions antérieures et leur application à la PME :

UE1 Démarche entrepreneuriale en PME (15 ECTS)

Analyser et rédiger un BP (4 ECTS)
Marketing entrepreneurial et études de marchés (4 ECTS)
Stratégie des PME (4 ECTS)
International project management in SMEs (cours en anglais) (3 ECTS)

UE2 Aspects juridiques et financiers de la PME (10 ECTS)

Environnement juridique de la PME (3 ECTS)
Fiscalité des PME (4 ECTS)
Contrôle de gestion en PME (3 ECTS)

UE3 Management international (3 ECTS)

Management et communication interculturelle (3 ECTS)

UE 4 Langage (2 ECTS)

Anglais (2 ECTS)

UE Facultative



SEMESTRE 2 : (234 heures d enseignement et un stage professionnel)

Approfondissement des enseignements en sciences de gestion vus au premier semestre :

UE5 Gestion de la performance en PME (5 ECTS)

Analyse et décision financière en PME (3 ECTS)
Développement durable et performance en PME (2 ECTS)

UE6 Management de la PME (9 ECTS)

Management des Systèmes d Information et digitalisation en PME (3 ECTS)
Management et santé au travail en PME (2 ECTS)
Gestion des Ressources Humaines en PME (2 ECTS)
Cross Cultural awarness and communication in SMEs (cours en anglais) (2 ECTS)

UE7 Aspects entrepreneuriaux et juridiques (6 ECTS)

Entrepreneuriat (4 ECTS)
Environnement juridique de la création/reprise (2 ECTS)

UE8 Intégration dans la vie professionnelle (7 ECTS)

Stage obligatoire min 308H max 924H (mémoire de stage ou de recherche) (7 ECTS)

UE9 Management international (3 ECTS)

Management international (3 ECTS)

UE Facultative

LV2 Espagnol ou Allemand
Etudiant engagé

Ce parcours de master (sélectif) dédié aux métiers du cinéma documentaire entend offrir aux étudiant.e.s la possibilité d’acquérir en une année des compétences théoriques et techniques qui leur permettront d’une part d’être préparés à l’insertion en milieu professionnel, d’autre part de pouvoir mener à bien un projet de réalisation personnel avec des moyens accessibles. Les étudiant.e.s seront formés aux étapes fondamentales de la réalisation d’un film et pour chacune d’elle, sensibilisés à la question de l’appréhension du réel et des moyens intellectuels et pratiques de sa représentation. Ils développeront un projet, apprendront à établir un dossier de demande d’aide à la production, et réaliseront simultanément un court métrage qui constituera une préfiguration du film à produire. Pour parfaire leur professionnalisation, ils effectueront un stage de 2 mois minimum dans le secteur cinématographique de leur choix.

Le cadre esthétique de la formation sera celui du « documentaire de création » qui privilégie l’affirmation d’un point de vue d’auteur et la réflexion sur la relation qui se noue dans le travail du film entre filmeur, filmé et spectateur. Il s’agit d’un cadre ouvert à toutes les formes d’écritures cinématographiques qui s’initient dans une empreinte du réel. À partir d’une pédagogie fondée sur la polyvalence, le travail collectif et l’économie de moyens, le documentaire, l’essai, le film à la première personne, le journal filmé, et la fiction du réel y trouveront leur place

La formation est déclinée en 6 blocs de connaissances et de compétences qui permettent l’acquisition de compétences professionnelles de façon progressive tout au long des 4 semestres :
BCC 1 - Communiquer de façon adaptée avec des professionnels juristes et non juristes, internes ou externes à une organisation (entreprise), en français ou en anglais
BCC 2 - Prendre en charge la direction juridique d’une organisation (entreprise)
BCC 3 - Réaliser une consultation juridique aidant à la prise de décision
BCC 4 - Négocier et rédiger un acte juridique
BCC 5 - Gérer un contentieux
BCC 6 - Construire et valoriser son projet personnel et professionnel.
Master 1 un stage de 2 mois minimum (44 j. / 300h).
Master 2 : Stage de 2 mois minimum

Semestre 1 : Les fondamentaux du management de la supply chain

UE1 : Management (98 heures)
Gestion comptable et financière. Mesure de la performance. Droit des affaires. Communication (conduite de réunions). Anglais des affaires.

UE2 : Stratégies industrielles (101 heures)
Pilotage des systèmes logistiques : logistique, SCM. Approvisionnements, production et distribution, incoterms. Introduction Achats, Négociation et Analyse des coûts. Dynamique des systèmes organisationnels.

Semestre 2 : Outils de gestion et d’optimisation de la supply chain

UE1 : Management (105 heures)
Gestion d’équipe et interculturalité. Qualité, Hygiène et Sécurité. Anglais de la logistique. Introduction à la recherche.

UE2 : Stratégies industrielles (98 heures)
Outils d’aide à la décision. Lean management et lean manufacturing. Développement durable adapté à la supply chain. Gestion d’entrepôts.

Semestre 3 : Innovations industrielles et systémiques

UE1 : Management (70 heures)
Management de projet et conduite du changement . Droit et management de la propriété industrielle. Anglais de l’innovation .

UE3 : Numérisation des chaines logistiques (84 heures)
Outils numériques de simulation des flux. Systèmes d’information, Numérisation et Stratégie digitale de la supply chain.

UE4 : Innovations dans la chaine logistique (77 heures)
Stratégie d’innovation. Méthodologie de veille, stratégie et Open innovation. Outils de développement de la créativité.

Semestre 4 : Innovations industrielles et systémiques

UE1 : Management (63 heures)
Choix d’investissement et Ingénierie financière. Tableau de bord et performance industrielle. Anglais de l’innovation.

UE3 : Numérisation des chaines logistiques (70 heures)
Optimisation, Automatisation, robotique et cobotique appliqués aux chaines logistiques. Simulation opérationnelle.

UE4 : Innovations dans la chaine logistique (42 heures)
Audit, diagnostic logistique. Problématiques industrielles et logistiques (systèmes de production, robotique, flux XXL, matériaux).

Les enseignements du master sont organisés autour de 4 blocs de connaissances et de compétences (BCC). Chaque BCC représente un ensemble homogène et cohérent d’enseignements visant des connaissances et des compétences complémentaires qui répondent à un objectif précis de formation.
BCC 1 : Analyser sociologiquement le social
BCC 2 : Conduire un projet de recherche sociologique / Maîtriser des outils professionnels du développement social
BCC 3 : Conduire un projet professionnel / Conduire un projet professionnel ou de recherche
BCC 4 : Communiquer dans une langue étrangère
Master 2 : aux heures d’enseignements, assurées à 80% par des professionnels, s’ajoutent la réalisation d’une recherche action commanditée par une collectivité territoriale, un service de l’Etat ou une association (option IDS) ou la réalisation d’un mémoire de recherche (option SASV).

Cinq disciplines technologiques sont proposées : Matériaux - Produits - Procédés (MPP) | Ingénierie de la Production (IP) | Électronique et Numérique (EN) Environnement et Gestion de l'Énergie (EGE) | Fabrication Avancée et Robotique (FAR) - Chaque discipline contient des enseignements fondamentaux et des enseignements approfondis. - L'ensemble (enseignements fondamentaux + approfondis) correspond à une Majeure. - Les enseignements fondamentaux seuls correspondent à une Mineure. - Le parcours de formation scientifique et technologique est constitué d'une majeure et de deux mineures, représentant 60% du temps d'étude.