Compétences linguistiques :
2 langues vivantes appliquées
Stage intensif LV2
Techniques d'expression et de communication en anglais
Linguaskill
Certification Le Robert Orthodidacte
Compétences sectorielles :
Les enjeux du développement durable dans le secteur du tourisme
Règlementations internationales
Sûreté et sécurité aérienne
Digitalisation : tourisme - aérien
Activité gestionnaire :
Achats et gestion des fournisseurs
Travail collaboratif
Droit du travail
Pack Office approfondissement
Management de projet :
Management de projet appliqué
Supports et techniques de communication digitale
Gestion budgétaire
Applications professionnelles :
Rapport d'activités professionnelles
Evaluation en entreprise
Epreuve orale de présentation
Environnement professionnel
Spécialisation au choix Tourisme ou CCA
Soft skills
Atelier CV et lettre de motivation
Simulation d'entretien de recrutement
Visites et conférences
Spécialisation aérien, CCA
Stage théorique : 3 semaines (sécurité, secourisme) + accès plateforme de révision
Stage pratique : 8 jours + entraînement
3 jours de sélection compagnies aériennes : coaching, entraînement de recrutement.
Suivi, propositions de stages et emplois
Stages
10 semaines dans le secteur correspondant au projet professionnel

1 simulateur de 3h

DEVELOPPER L’AISANCE ORALE ET ECRITE EN FRANÇAIS EN CONSOLIDANT LES ACQUIS GRAMMATICAUX
RENFORCER LES FONDAMENTAUX POUR MIEUX S’EXPRIMER
Améliorer la construction des phrases pour éviter les erreurs courantes
Exercice de reformulation et de précision lexicale
AMELIORER SON EXPRESSION ECRITE
Rédiger des textes cohérents (e-mails, courriers…)
Améliorer son style : éviter les répétitions, enrichir ses phrases
Exercices de rédaction avec corrections et conseils individualisés

21h de formation en présentiel

(ou 2 x 4h pour le format individuel)
+

E-learning (vidéos et exercices)

Nombre d'heures selon le format (Collectif ou individuel)
+

4h de cours individuels à distance

Notre combinaison offre une approche équilibrée, flexible et personnalisée de l'apprentissage

Programme

1 - Introduction à AutoCAD et son environnement

- Présentation du logiciel et de ses usages professionnels- Découverte de l’interface : menus, barres d’outils, zones de dessin- Réglages de l’environnement pour optimiser l’efficacité- Personnalisation de l’interface : raccourcis et options d’affichage
2 - Maîtrise des outils de dessin

- Création de formes géométriques simples et complexes- Utilisation des outils de précision : alignement, cotation, mesures- Gestion des unités et des échelles pour des dessins précis- Techniques d’organisation : groupes, calques et attributs
3 - Modification et gestion des éléments

- Manipulation des objets : déplacer, copier, aligner, pivoter- Création et gestion des blocs pour les éléments réutilisables- Utilisation des commandes avancées de modification : échelle, réseau- Introduction aux macros simples pour automatiser les tâches répétitives
4 - Habillage et annotations

- Ajout de textes, cotes et hachures- Personnalisation des styles d’annotations- Création de tableaux et gestion des données associées- Normes d’annotations pour des projets professionnels
5 - Impression et exportation

- Paramétrage des feuilles : zones d’impression, échelles et vues- Mise en page pour des présentations professionnelles- Exportation en PDF et autres formats courants- Astuces pour optimiser la qualité des impressions et fichiers exportés

Plus d'informations sur notre site internet : https://senza-formations.com

21h de formation en présentiel

(ou 2 x 4h pour le format individuel)
+

E-learning (vidéos et exercices)

Nombre d'heures selon le format (Collectif ou individuel)
+

4h de cours individuels à distance

Notre combinaison offre une approche équilibrée, flexible et personnalisée de l'apprentissage

Programme

1 - Introduction à AutoCAD et son environnement

- Présentation du logiciel et de ses usages professionnels- Découverte de l’interface : menus, barres d’outils, zones de dessin- Réglages de l’environnement pour optimiser l’efficacité- Personnalisation de l’interface : raccourcis et options d’affichage
2 - Maîtrise des outils de dessin

- Création de formes géométriques simples et complexes- Utilisation des outils de précision : alignement, cotation, mesures- Gestion des unités et des échelles pour des dessins précis- Techniques d’organisation : groupes, calques et attributs
3 - Modification et gestion des éléments

- Manipulation des objets : déplacer, copier, aligner, pivoter- Création et gestion des blocs pour les éléments réutilisables- Utilisation des commandes avancées de modification : échelle, réseau- Introduction aux macros simples pour automatiser les tâches répétitives
4 - Habillage et annotations

- Ajout de textes, cotes et hachures- Personnalisation des styles d’annotations- Création de tableaux et gestion des données associées- Normes d’annotations pour des projets professionnels
5 - Impression et exportation

- Paramétrage des feuilles : zones d’impression, échelles et vues- Mise en page pour des présentations professionnelles- Exportation en PDF et autres formats courants- Astuces pour optimiser la qualité des impressions et fichiers exportés

Plus d'informations sur notre site internet : https://senza-formations.com

21h de formation en présentiel

(ou 2 x 4h pour le format individuel)
+

E-learning (vidéos et exercices)

Nombre d'heures selon le format (Collectif ou individuel)
+

4h de cours individuels à distance

Notre combinaison offre une approche équilibrée, flexible et personnalisée de l'apprentissage

Programme

1 - Introduction à AutoCAD et son environnement

- Présentation du logiciel et de ses usages professionnels- Découverte de l’interface : menus, barres d’outils, zones de dessin- Réglages de l’environnement pour optimiser l’efficacité- Personnalisation de l’interface : raccourcis et options d’affichage
2 - Maîtrise des outils de dessin

- Création de formes géométriques simples et complexes- Utilisation des outils de précision : alignement, cotation, mesures- Gestion des unités et des échelles pour des dessins précis- Techniques d’organisation : groupes, calques et attributs
3 - Modification et gestion des éléments

- Manipulation des objets : déplacer, copier, aligner, pivoter- Création et gestion des blocs pour les éléments réutilisables- Utilisation des commandes avancées de modification : échelle, réseau- Introduction aux macros simples pour automatiser les tâches répétitives
4 - Habillage et annotations

- Ajout de textes, cotes et hachures- Personnalisation des styles d’annotations- Création de tableaux et gestion des données associées- Normes d’annotations pour des projets professionnels
5 - Impression et exportation

- Paramétrage des feuilles : zones d’impression, échelles et vues- Mise en page pour des présentations professionnelles- Exportation en PDF et autres formats courants- Astuces pour optimiser la qualité des impressions et fichiers exportés

Plus d'informations sur notre site internet : https://senza-formations.com

Formation théorique : 147 h
Formation pratique : 168 h

Identifier son cadre d'intervention pour se situer en tant que professionnel de l'accompagnement social : cadre légal, dispositifs, acteurs et réseaux ;

Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention ;

Mobiliser les connaissances théoriques et pratiques pour se positionner dans le projet de la personne ;

Organiser et assurer le suivi de son intervention en fonction des objectifs définis dans le projet personnalisé ;

Se questionner sur sa posture professionnelle ;

Identifier, proposer et mettre en uvre des actions de prévention ;

Participer à l'accueil et/ou à l'accompagnement des stagiaires et des nouveaux professionnels ;

Co-construire avec la personne et les acteurs le projet personnalisé.

Vous êtes à la recherche d’un métier où vous pourrez mettre en œuvre votre passion pour l’éducation des jeunes enfants et vos compétences en matière de soins et de développement de la petite enfance ? L’accompagnant éducatif petite enfance joue un rôle clé dans les premières étapes de la vie d’un enfant, offrant un soutien essentiel à son bien-être et à son développement. En tant que professionnel de la petite enfance, vous serez un acteur majeur dans la vie des enfants, en les aidant à développer leurs compétences sociales, émotionnelles et éducatives. Vous serez également un soutien précieux pour les parents, en les conseillant et les rassurant sur le développement de leur enfant.

Notre formation d’accompagnant éducatif petite enfance vous prépare à devenir un professionnel compétent dans ce domaine. Vous apprendrez à mettre en place des activités éducatives stimulantes, à veiller à la sécurité et au bien-être des enfants, et à collaborer efficacement avec les parents et les autres professionnels de la petite enfance. Grâce à une approche qui mêle théorie et pratique, vous développerez les compétences nécessaires pour créer un environnement accueillant et enrichissant pour les jeunes enfants. Rejoignez notre programme pour devenir un acteur essentiel dans le développement et l’épanouissement des enfants en petite enfance.

Le descriptif de la formation est disponible ici : https://www.cogitoz.com/autres-formations/450-projector-adulte-accompagnateur-bilan-de-competences
Module 1 (3 jours en présentiel) : Conduire un entretien d'accueil et d'information du bénéficiaire, afin de recueillir ses besoins et attentes, de lui permettre de prendre sa décision de manière éclairée, et d'adapter le cas échéant la démarche de bilan de compétences à ses besoins spécifiques. Concevoir initialement avec le bénéficiaire, puis réajuster tout au long du bilan, un parcours d'accompagnement adapté à sa situation et à ses besoins spécifiques ; ce tout en respectant les 3 phases du bilan de compétences (préliminaire – d’investigation – de conclusion). Accompagner un bénéficiaire dans l'investigation et l'identification de ses intérêts et motivations au travail, en sélectionnant et utilisant des outils (tests, questionnaires, activités d’introspection et d’auto-évaluation…) et des techniques d'entretien adaptés à la situation. Faciliter la prise de conscience et la valorisation des aptitudes et compétences (professionnelles comme extra-professionnelles) du bénéficiaire, en sélectionnant et utilisant des outils, sources documentaires et techniques d'entretien adaptés.
Module 2 (2 jours en distanciel synchrone) : Accompagner le bénéficiaire dans l'élaboration, l'investigation et la sélection d’hypothèses professionnelles, en tenant compte à la fois de ses motivations et de ses compétences, et en lui proposant une méthode de travail et d'exploitation de sources d'information. Co-élaborer et co-rédiger avec le bénéficiaire des écrits intermédiaires, des écrits de valorisation des compétences, ainsi qu'une synthèse finale, incluant un plan d’action chronologique. Au sein de chaque module, plusieurs cas pratiques et mises en situation permettent d'apprendre en expérimentant concrètement les activités de l'accompagnateur de bilan de compétences.

Le descriptif de la formation est disponible ici : https://www.cogitoz.com/autres-formations/450-projector-adulte-accompagnateur-bilan-de-competences
Module 1 : Conduire un entretien d'accueil et d'information du bénéficiaire, afin de recueillir ses besoins et attentes, de lui permettre de prendre sa décision de manière éclairée, et d'adapter le cas échéant la démarche de bilan de compétences à ses besoins spécifiques. Concevoir initialement avec le bénéficiaire, puis réajuster tout au long du bilan, un parcours d'accompagnement adapté à sa situation et à ses besoins spécifiques ; ce tout en respectant les 3 phases du bilan de compétences (préliminaire – d’investigation – de conclusion). Accompagner un bénéficiaire dans l'investigation et l'identification de ses intérêts et motivations au travail, en sélectionnant et utilisant des outils (tests, questionnaires, activités d’introspection et d’auto-évaluation…) et des techniques d'entretien adaptés à la situation. Faciliter la prise de conscience et la valorisation des aptitudes et compétences (professionnelles comme extra-professionnelles) du bénéficiaire, en sélectionnant et utilisant des outils, sources documentaires et techniques d'entretien adaptés.
Module 2 : Accompagner le bénéficiaire dans l'élaboration, l'investigation et la sélection d’hypothèses professionnelles, en tenant compte à la fois de ses motivations et de ses compétences, et en lui proposant une méthode de travail et d'exploitation de sources d'information. Co-élaborer et co-rédiger avec le bénéficiaire des écrits intermédiaires, des écrits de valorisation des compétences, ainsi qu'une synthèse finale, incluant un plan d’action chronologique.
Au sein de chaque module, plusieurs cas pratiques et mises en situation permettent d'apprendre en expérimentant concrètement les activités de l'accompagnateur de bilan de compétences.

PROGRAMME INDICATIF :(il sera entièrement personnalisé selon les besoins de l'apprenant)
- En finir avec l'hésitation "-é/-er"- Ne plus confondre les homophones "c'est/ces/ses", "et/est/ai", "or/hors", "près/prêt", "censé/sensé", "peu/peut"- Savoir accorder le participe passé avec les auxiliaires "être" et "avoir" dans les cas simples- Orthographier des mots courants mais souvent maltraités, comme "parmi", "hormis", "mieux", "bien sûr", "tant pis"- Reconnaître les mots invariables- Distinguer les verbes des noms correspondants "conseil/conseille", "travail/travaille"- Être au clair avec la conjugaison au présent des verbes du 3e groupe- Identifier le genre des noms et écrire correctement les mots (singulier et pluriel, masculin et féminin)- Différencier et écrire correctement les homophones lexicaux et grammaticaux- Conjuguer correctement les verbes en respectant les temps et les modes de la conjugaison- Accorder correctement les éléments du groupe nominal- Accorder correctement un verbe avec son sujet- Accorder correctement un participe passé- Attribuer correctement aux mots leur sens communément admis- Employer le registre de langage approprié à la situation de rédaction- Construire des phrases grammaticalement correctes en employant adéquatement les mots-outils

Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
- Tutorer les apprenants à distance- Accompagner le développement professionnel des apprenants- Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
Compétences transverses
- Bureautique (Outils numériques collaboratifs, Powerpoint, Word, Excel)- Techniques de recherche d'emploi
Stage en entreprise
La formation peut également se terminer si vous le souhaitez par un stage en entreprise de moins de 2 mois afin de consolider les compétences acquises et de poursuivre l'apprentissage jusqu'au passage de la certification professionnelle. Le stage a pour vocation de booster votre employabilité et votre compétitivité en entreprise.

Contenu général :
Adopter une communication non violente et intégrer les bases de la sociocratie afin d'adopter une posture d'accompagnant en collectif (en transverse des modules ABC)
Être en capacité tout au long du parcours d'adopter une attitude constructive et d'instaurer une culture du changement basée sur l'écoute et l'intégration de chaque membre de l'équipe au service d'objectifs collectifs
Les participants seront dès le module A et tout au long de la formation en équipe de 6 et vivront une expérience au sein de cette équipe. Elle sera accompagnée par un Coach ressource et un coach de module (un participant différent à chaque module).

DES REPERES :
Les étapes de l expérience collective de la formation du groupe à la coopération en passant par la gestion de conflit et le cadrage.
L animation d un collectif avec une posture de coach.

DES OBJECTIFS :
A la fin de ce module, les A la fin de la formation les participants auront intégré :
Comment accompagner un collectif vers un changement et des objectifs commun et le réguler avec la communication non violente ?
Comment en sociocratie inclure chacun, transmettre, créer et prendre ensemble des décisions pour agir dans une vision commune ?

Module A :
Poser les fondations de la relation d'accompagnement et déployer l'architecture du partenariat par le développement d une stratégie de questionnement puissant.
Module B :
Percevoir les signaux furtifs de la communication par l'écoute active, élargir l'angle de vue de la personne en situation de transition, au regard de sa situation et de son environnement par la reformulation réflective et un questionnement de plus en plus puissant.
Module C :
Utiliser les aspects paradoxaux de la communication et adopter une approche flexible, comme les notes d’une gamme musicale, et de composer une partition de coaching harmonieuse pour le client.

Contenu général :
Adopter une communication non violente et intégrer les bases de la sociocratie afin d'adopter une posture d'accompagnant en collectif (en transverse des modules ABC)
Être en capacité tout au long du parcours d'adopter une attitude constructive et d'instaurer une culture du changement basée sur l'écoute et l'intégration de chaque membre de l'équipe au service d'objectifs collectifs
Les participants seront dès le module A et tout au long de la formation en équipe de 6 et vivront une expérience au sein de cette équipe. Elle sera accompagnée par un Coach ressource et un coach de module (un participant différent à chaque module).

DES REPERES :
Les étapes de l expérience collective de la formation du groupe à la coopération en passant par la gestion de conflit et le cadrage.
L animation d un collectif avec une posture de coach.

DES OBJECTIFS :
A la fin de ce module, les A la fin de la formation les participants auront intégré :
Comment accompagner un collectif vers un changement et des objectifs commun et le réguler avec la communication non violente ?
Comment en sociocratie inclure chacun, transmettre, créer et prendre ensemble des décisions pour agir dans une vision commune ?

Module A :
Poser les fondations de la relation d'accompagnement et déployer l'architecture du partenariat par le développement d une stratégie de questionnement puissant.
Module B :
Percevoir les signaux furtifs de la communication par l'écoute active, élargir l'angle de vue de la personne en situation de transition, au regard de sa situation et de son environnement par la reformulation réflective et un questionnement de plus en plus puissant.
Module C :
Utiliser les aspects paradoxaux de la communication et adopter une approche flexible, comme les notes d’une gamme musicale, et de composer une partition de coaching harmonieuse pour le client.

Contenu général :
Adopter une communication non violente et intégrer les bases de la sociocratie afin d'adopter une posture d'accompagnant en collectif (en transverse des modules ABC)
Être en capacité tout au long du parcours d'adopter une attitude constructive et d'instaurer une culture du changement basée sur l'écoute et l'intégration de chaque membre de l'équipe au service d'objectifs collectifs
Les participants seront dès le module A et tout au long de la formation en équipe de 6 et vivront une expérience au sein de cette équipe. Elle sera accompagnée par un Coach ressource et un coach de module (un participant différent à chaque module).

DES REPERES :
Les étapes de l expérience collective de la formation du groupe à la coopération en passant par la gestion de conflit et le cadrage.
L animation d un collectif avec une posture de coach.

DES OBJECTIFS :
A la fin de ce module, les A la fin de la formation les participants auront intégré :
Comment accompagner un collectif vers un changement et des objectifs commun et le réguler avec la communication non violente ?
Comment en sociocratie inclure chacun, transmettre, créer et prendre ensemble des décisions pour agir dans une vision commune ?

Module A :
Poser les fondations de la relation d'accompagnement et déployer l'architecture du partenariat par le développement d une stratégie de questionnement puissant.
Module B :
Percevoir les signaux furtifs de la communication par l'écoute active, élargir l'angle de vue de la personne en situation de transition, au regard de sa situation et de son environnement par la reformulation réflective et un questionnement de plus en plus puissant.
Module C :
Utiliser les aspects paradoxaux de la communication et adopter une approche flexible, comme les notes d’une gamme musicale, et de composer une partition de coaching harmonieuse pour le client.

Guider les personnes dans leur parcours d'insertion professionnelle
- Contractualisation et suivi d'un parcours d'insertion- Accompagnement à la réalisation d'un projet professionnel- Conception d'ateliers thématiques- Préparation et animation des ateliers thématiques- Restitution des ateliers
Compétences transverses
- Bureautique- Gestion du stress- Techniques de recherche d'emploi- Rédaction du dossier professionnel
Stage en entreprise
La formation peut également se terminer si vous le souhaitez par un stage en entreprise de moins de 2 mois afin de consolider les compétences acquises et de poursuivre l'apprentissage jusqu'au passage de la certification professionnelle. Le stage a pour vocation de booster votre employabilité et votre compétitivité en entreprise.

Phase 1 Identifié la culture du vin pour mieux en parler
L'histoire du vin
Qu'est-ce que l'oenologie ?
Les couleurs du vin
Les étapes de la conception du vin
Le vocabulaire du vin

Phase 2 Maîtriser les caractéristiques du vin pour mieux le vendre

Les régions viticoles françaises
Les cépages rouges
Les cépages blancs
Les tendances actuelles dans le vin : bio, biodynamie, vin naturel
Concevoir la meilleure carte des vins pour booster chiffre d'affaire
La vente de vins : les méthodes

Phase 3 Appliquer l'accord des mets et les vins

Pourquoi accorder les mets et les vins
Accords avec mise en bouche
Accords avec entrées
Accords avec les plats : viandes, poissons
Accords avec les fromages
Accords avec les desserts
Quiz final (évaluation formative)

Les cours visent au développement des connaissances nécessaires pour permettre aux stagiaires de communiquer en langue italienne.
Le contenu sera adapté aux objectifs spécifiques de chaque stagiaire pour lui permettre de communiquer efficacement dans des situations pertinentes à son domaine d’activité, par exemple :
- comprendre et utiliser des expressions en relation avec des domaines immédiats de priorité (achats, environnement proche, travail);
- échanger des informations simples et directes sur des sujets familiers et habituels.
Lors des séances, les stagiaires seront invités à mettre en pratique les règles de grammaire et le vocabulaire acquis dans le cadre de conversations et jeux de rôles animés par le formateur/la formatrice.